淺析工作過程Java程序設計工學一體化課程開發

張景輝

（河北省 石家莊工程技術學校，河北 石家莊 050000）

所謂工作過程是“在企業里為完成一件工作任務并獲得工作成果而進行的一個完整的工作程序”，“是一個綜合的、時刻處于運動狀態但結構相對固定的系統”。采用工作過程的思維進行課程開發是高職教育課程改革發展的方向。

一、基于工作過程的課程開發思路

根據專業、經濟和產業的發展需求，以科學的發展觀為指導，以學生就業為目標，以崗位需要和職業標準為依據的原則，按照實際工作任務、工作過程和工作情境組織教學。具體按下面步驟進行開發：（1）課程按基于工作過程進行開發的準備；（2）基于工作過程的課程設置；（3）實施基于工作過程的課程；（4）基于工作過程的課程評價。

二、基于工作過程的課程設計

（一）教學內容的選取給與組織

基于工作過程的課程開發的重要環節是教學內容的選取與組織。采用“課程定位與崗位能力要求”的原則選取教學內容；采用“項目”為載體組織教學內容。

1.“課程定位及崗位能力要求”原則選取教學內容

通過企業調研的方式了解相關專業的崗位群、崗位能力要求等情況，結合高職學生的實際情況確定高職軟件開發專業主要面向軟件開發領域的職業崗位，培養掌握Java語言知識，并具備數據庫、網頁設計等能力的專業技術人才。

2.“項目”為載體組織教學內容

基于工作過程的課程開發中以“項目”為載體，組織讓學生在完成工作任務的過程學習和掌握相關理論知識和專業技能。……