王濤
(余慶縣他山中學,貴州 遵義 564499)
對于青少年足球運動的校園普及,有助于學生在學習過程中得到放松、減輕學生壓力,同時也有助于國家培養(yǎng)足球后備型人才,促進我國國足發(fā)展。新課改下,要求學校增強學生體魄,培養(yǎng)學生體育精神,促使學生形成勇于拼搏、團結協(xié)作的體育精神,本文將對高中校園足球特色項目如何實施構建進行簡要闡述。
經(jīng)過長時間的調查研究發(fā)現(xiàn),高中校園中無論是學校領導、體育教師還是學生自身,都沒有對校園足球產(chǎn)生足夠的重視,更沒有認識到校園足球的積極作用,沒有深入去挖掘校園足球的巨大價值。眾所周知,高中學生課業(yè)比較繁重,教師將教學重點放在學生主課學習上,甚至不惜占用學生體育課時間,學校與教師的不重視致使學生難以得到體育課程有效開展,校園足球沒有更好的平臺進入高中校園,長此以往,不利于校園足球的推廣,學生缺乏足球知識,對足球一知半解,進而無法激起學生學習興趣。校園足球需要有充足的活動經(jīng)費作為保障,校園足球對于學校硬件設施要求較高,配套設施的不完善也導致校園足球無法進行有效開展。從現(xiàn)如今高中體育教學發(fā)展狀況中看,學校很少配有專業(yè)的足球教師,更多情況是由其他專業(yè)的體育教師兼任足球教師,由于教師不是專業(yè)足球教師,就存在體育教師無法進行專業(yè)教學,學生在學習足球時也得不到專業(yè)性訓練,進而導致足球課程開展不理想,學生失去學習自信心,喪失學習興趣[1]。……