如何提高歷史課堂教學(xué)有效性策略初探

郭英

(河北省張家口市蔚縣西合營(yíng)初級(jí)中學(xué)，河北 張家口 075700)

初中歷史課堂教學(xué)沒有固定的模式，但不管什么樣的課堂教學(xué)，追求的課堂教學(xué)的效果是相同的。課堂教學(xué)有效性就是通過(guò)課堂教學(xué)使絕大多數(shù)學(xué)生輕松愉快地接受課堂教學(xué)傳播的相關(guān)知識(shí)，促進(jìn)課堂、教師及學(xué)生三位一體的有機(jī)結(jié)合。教學(xué)中體現(xiàn)師生互動(dòng)教學(xué)，進(jìn)行問(wèn)題與思想交流，并促使學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)問(wèn)題產(chǎn)生積極地思考。因此要提高歷史課堂教學(xué)效率，必須充分利用課堂45分鐘時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率。那么，我們應(yīng)該如何提高歷史課堂效益呢？下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談一些認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

一、教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)

要提高課堂上的教學(xué)效益，首先教學(xué)結(jié)構(gòu)要科學(xué)、合理，只有這樣，才能達(dá)到延長(zhǎng)有效教學(xué)時(shí)間的目的。我們知道傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)過(guò)于模式化，過(guò)于呆板，使課堂失去了靈性與活力，變成了教條主義。所以，我們要提高課堂效益，必須打破這種模式，對(duì)于可有可無(wú)的教學(xué)環(huán)節(jié)堅(jiān)決不要，本著一切以提高學(xué)生的能力，訓(xùn)練學(xué)生的思維，讓學(xué)生獲得最大的收獲為目的，不要讓學(xué)生覺得每節(jié)課都千篇一律，在形式上讓他們感覺很枯燥無(wú)味，我們要有所創(chuàng)新，打破模式教學(xué)，真正讓形式服務(wù)于內(nèi)容。新課程改革中強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)、合作探究學(xué)習(xí)，所以有的老師在課堂中安排了很多課堂活動(dòng)，學(xué)生們忙于應(yīng)付各種活動(dòng)，根本難以深入的思考問(wèn)題，看起來(lái)生動(dòng)熱鬧，其實(shí)沒有多少實(shí)質(zhì)性的收益；……