探討小學作文有效性教學策略

張建英

（河北省張家口市蔚縣馬寶玉小學，河北 張家口 075700）

小學作文教學是語文教學中的一個重要組成部分，通過作文教學可以培養學生運用語言的能力，提高他們的寫作能力，讓他們能夠把自己的所見、所聞、所思、所想用優美的語言寫出來，創作出內容豐富、情感真摯的作文。在寫作教學中，教師要引導學生從生活入手進行寫作，提高他們的寫作興趣，讓他們通過有效途徑進行素材積累，為寫出優秀的作文打好基礎。

一、從生活入手進行寫作，激發寫作興趣

在傳統的作文教學中，教師經常會遇到學生不知道如何下筆寫作的現象，他們缺乏寫作素材，認為寫作是一件難事。在素質教育中，教師要改變教學方法，引導學生主動觀察生活，感受生活中事物的多樣性，內容豐富多彩，從生活中獲得發現。在小學寫作過程中，教師給出作文題目后，學生根據作文題目從生活中尋找相關素材，通過構思和語言組織進行寫作。在寫生活事件時，學生不僅會把對生活的觀察寫出來，還會用詳細的筆墨來描寫自己對生活的感受和體會，寫出情景交融的作文。為了提高學生的寫作能力，讓他們從生活中獲得更多的寫作素材，教師要培養學生觀察生活的習慣，讓他們做生活中的有心人，觀察日常生活中人們的外貌、穿著，觀察周圍植物的生長情況，觀察天氣的變化等。

二、加強寫作訓練，提高學生的寫作能力

在小學作文教學中，要提高學生的寫作能力，需要不斷進行寫作訓練，以此提高學生的構思能力和運用語言能力，讓他們能夠寫出文題相符的優秀作文。……