論促進(jìn)幼兒園家園合作開展的方法

郭利霞

（河鋼集團(tuán)宣鋼職教中心第一幼兒園，河北 張家口 075100）

一、概念界定

家園合作是指幼兒園和家庭都把自己當(dāng)做促進(jìn)幼兒發(fā)展的主題，雙方積極主動(dòng)的相互了解、相互配合、相互支持，通過幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)共同促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。不同于我們以往認(rèn)知的合作。要和孩子打交道，首先要了解孩子。而了解的第一步，是從一定的背景中去認(rèn)識(shí)。也就是說，要從家庭的背景中去認(rèn)識(shí)、理解幼兒，而每一個(gè)家庭又是那么的不同和相似。相似的家庭成員，不同的種族、民族、社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、家庭結(jié)構(gòu)等等。這就要求每一位幼兒老師在實(shí)際工作中更積極主動(dòng)的去盡量多的了解班級(jí)里每一幼兒的家庭成長狀態(tài)。幼兒園不是和哪一個(gè)家庭合作，而是與在園的所有家庭互動(dòng)與合作。當(dāng)然，這種合作不僅僅是信息的分享，更多的是一種積極的參與，最終實(shí)現(xiàn)包括兒童在內(nèi)的每一個(gè)人都受益于這種合作。家園合作中，要更加重視家庭，以家庭為中心的合作才會(huì)更有效、更有意義的。

二、家園合作合作內(nèi)容

幼兒園和家庭作為影響幼兒心理發(fā)展的兩大系統(tǒng)，可以通過以下四種有效策略措施來有效的開展心理健康教育，一、是以豐富多彩的形式使家長重視并樹立正確的幼兒心理健康觀；二是通過開展發(fā)展性心理健康主題教育活動(dòng)和多渠道的家長參與活動(dòng)以及共創(chuàng)良好的心理健康環(huán)境等，多種途徑建立幼兒心理健康教育家園合作的長效機(jī)制；……