初中物理實驗教學探微

邢玲玲

（河北省滄州市黃驊市羊二院鎮楊莊中學，河北 滄州 061100）

學生接觸物理都是從初中開始，有的學生從初中就感興趣，有的從初中就沒有學習的動力，究其原因就是因為教師使用抽象的課堂傳授方式。物理實驗教學不僅能夠開發學生的智力，而且能夠培養學生的觀察力，增強學生的動手能力，能夠提升學生學習的興趣。引導學生對物理產生興趣、指導學生正確做物理實驗、提高學生對物理知識的技能和水平是一位物理教師的職責，而且教師的教學對學生學習物理的發展起著很大的作用。此外，物理實驗教學還能用實驗的興奮與刺激激發學生對知識的渴望和對科學的追求，培養學生獨立思考的能力和習慣。因此，實驗教學在初中物理教學過程中是一個至關重要的環節，現在就我在實驗教學體會的感悟與經驗與大家交流和分享。

一、用實驗引起學生興趣

物理教學理論知識理解，很多知識都需要進行實驗才能增加了解，加以掌握，所以教師通過提出問題、直接實驗、解答問題這樣的方式提升學生的思考和動手能力，從而達到通過實驗引導學生掌握知識、解決問題的目的。例如，電學對于初中生來說算一個比較難的知識，平常不關注、不思考比較難理解，就像摩擦力這一概念學生比較難理解，難以理解其中的物理學奧秘。如果課堂上，教師采用實驗的方式教學，利用實物的效果讓學生現場查看，比如讓學生自己用鉛筆在頭發上摩擦，幾分鐘過問學生有什么感覺，讓學生自己察覺其中的變化。……