探討小學(xué)語文生活化教學(xué)

劉亞娟

（河北省高陽縣蒲口鄉(xiāng)北才口小學(xué)，河北 高陽 071500）

小學(xué)語文教學(xué)在傳授語言文字相關(guān)知識和提高學(xué)生語言表達、邏輯思維、空間想象等多種能力的同時，還教會學(xué)生如何做人、如何生活，培養(yǎng)了既能主動適應(yīng)社會，又能解決生活實際問題的合格人才。因此，為使小學(xué)語文教學(xué)真正取得實效，一定要加強教學(xué)與生活的聯(lián)系，圍繞生活開展教學(xué)，做到理論聯(lián)系實際，不斷推進小學(xué)語文教學(xué)的生活化水平。

一、語文生活化教學(xué)觀點的提出

所謂語文生活化教學(xué)，就是將教學(xué)活動置于現(xiàn)實的生活背景之中，將學(xué)生從抽象、虛擬的課本中解脫出來，讓學(xué)生感受現(xiàn)實生活，使學(xué)生在與現(xiàn)實世界的撞擊、交流中，激發(fā)學(xué)生參與活動的強烈愿望，同時將教學(xué)的目的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生作為生活主體的內(nèi)在需要，讓他們在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更好地生活，從而獲得知識。在新課程下的課堂教學(xué)中，學(xué)習(xí)的主人是學(xué)生，課堂的主體是學(xué)生，教學(xué)過程是學(xué)生學(xué)習(xí)體驗、探究創(chuàng)新、走進生活的過程。語文學(xué)科作為多門學(xué)科的基礎(chǔ)，就是要尋找到一條突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的新道路，變“應(yīng)試語文”“課堂語文”為“生活語文”，從而擴大學(xué)語文和用語文的時空界限，使學(xué)生利用課堂上的“知”，到生活中去廣泛運用，在實際運用中提高聽說讀寫能力。

二、語文課堂生活化的意義

（一）發(fā)展學(xué)生的個體潛能

每個孩子都是潛在的天才兒童，每一個個體生命都有著相對優(yōu)勢的智力領(lǐng)域。……