淺談高中語文閱讀教學與傳統(tǒng)文化的關(guān)系

宋婷婷

（河北省黃驊市教師發(fā)展中心，河北 黃驊 061100）

在科技日益發(fā)達的今天，中華民族的燦爛文化卻面臨著尷尬的境地，尤其是當代青少年對于外來文化越來越多的熱衷和青睞，使傳統(tǒng)文化的傳播面臨著巨大的挑戰(zhàn)。想要避免中華民族幾千年的文化史所瀕臨的斷鏈危險，就必須在教育中始終貫穿中國傳統(tǒng)文化的教學，其中，高中語文閱讀教學就是傳播中國傳統(tǒng)文化的有利途徑之一。

一、高中語文閱讀教學現(xiàn)狀

閱讀是溝通學生與教師之間心靈的一種有效方式，在閱讀教學當中通過感受學生的體驗及感受，教師可以在向?qū)W生傳播知識的同時培養(yǎng)其情操，提高他們的審美意識。然而，在當前的高中語文閱讀教育中，絕大部分教師都被高考所束縛，盲目地追求分數(shù)，而忽略了閱讀教學真正的意義。在當前的高中語文閱讀教學中，教師使用的幾乎都是統(tǒng)一的教材、單一的思維方式，他們通過講授和訓練的方法向?qū)W生傳播語文閱讀知識、培養(yǎng)學生的語文技能和語文智力，似乎關(guān)注的重點僅僅是高考。而對學生個性的發(fā)展、特長的培養(yǎng)、主體意識的形成則毫不關(guān)心，認為那是和語文教學不相關(guān)聯(lián)的。

其實，這樣的語文閱讀教學完全背離了教學宗旨，想要在高中語文閱讀教學中既讓學生學到知識，又能夠取得理想的分數(shù)，就應該掌握良好的教學方法，其中，在課堂教學中貫穿傳統(tǒng)文化的做法不僅有利于傳播我國的傳統(tǒng)文化，增長學生知識，還能夠有效地提高學生閱讀的興趣，不失為一條做好高中語文閱讀教學的新路子?！?br>