淺議小學數學的重要性

王艷玲

（河北省永清縣別古莊鎮中心校，河北 永清 065600）

數學是一門工具性學科，是其他學科學習的基礎，只有學好數學才能在其他各個學科上形成重大突破。小到生活點滴，大到現代信息革命，每一處都離不開數學的重要作用，一切科學的基礎，人類的每一次進步都有數學的力量在背后形成強有力的支撐。尤其是小學數學，最為基礎實用，不單單對于以后的學習成長道路有幫助，更大的幫助在于心理素質、頭腦靈活性的培養，可見，小學數學的重要性不容忽視。

一、數學具有指導生活的作用

數學從表面上看是一門嚴肅嚴謹的學科，但其實數學影響著我們日常生活的方方面面。我們從一出生到耋耄之年，一直就沒有離開過數學，或者說我們根本無法離開數學，數學一直在潛移默化地在細微之處影響著我們的生活，并且我們在小學時代逐漸形成的數學思維會一直影響我們今后的學習生活，讓我們生活得更加精致幸福。

生活中我們是如何應用我們所學到的數學知識呢？首先，我們的生活離不開衣食住行，在飲食方面，每天都要到市場去購買新鮮的蔬菜，那么在買東西的時候跟零售商砍價，到最后付錢，這中間都用到了數學知識，特別是主要用到了小學中的加減法，倘若沒有小學數學奠定的數學基礎，該如何去算食物的價錢呢？還有我們在生活中要買各種各樣的生活用品，但我們手里的金錢有限，所以在購物前就要先算一下需要花費的費用，從而做到心里有數，這也用到了我們的數學知識。

很多人都認為數學是一門很枯燥的學科，的確數學問題復雜且晦澀難懂經常讓人無從下手，但在數學學習生活中也有許多有趣的事情，它們可以讓我們充分感受到數學學習的樂趣，并在其中掌握數學知識。生活中有很多數學問題，比如：很多東西利用三角形有穩定性，市場買賣東西，銀行存款利息計算，家中各種物體的測量等等。生活中還有許許多多類似的數學問題，只要我們平日細心觀察，就能發現數學的奧妙。

我們從上幼兒園開始就開始學習數學，一直到我們考研究生考博士都離不開數學，即使可能隨著時間的流逝我們對某些數學知識原理有些忘卻，但我們從幼兒園到大學學過的深入骨髓的數學思想會一直陪伴我們，指導我們解決各種生活問題。

二、開發智力的作用

孩子剛剛進入小學階段之后，對一切事物的認知都處于懵懂狀態，對各種新鮮事物都充滿了好奇，小學生對學習還沒有終成一個正確的認知，因此對學習更是抱著很美好的一個想法，小學階段是培養孩子想象力、創造力、思維能力的關鍵階段，此時的小學生就好像一張白紙，老師在上面寫什么畫什么他們就會變成什么，因此小學階段是培養小學生數學思維的重要階段，而讓人可喜的是，數學正好是一門啟發學生靈感，開發智力的學科。

小學數學的學習主要側重對數的認識以及后面相對有些難度的計算，對于“十以內的加減法”的學習，雖然這部分內容是非常簡單的，但對于剛接觸數學的小學生來說卻有非常大的難度。因此，在小學生所用的教材里面，往往包含幫助教學的“教具”，像一些塑料棒、三角板、皮筋等，這些都是非常常見的教具。小學數學教育工作者在教學生算術時，要合理地使用教具，讓孩子動手自己完成抽象的算術題，不僅鍛煉了學生動手實踐的能力，手腦并用，開發了學生的智力，同時也提高了學生學習數學的積極性。

三、培養邏輯思維能力

邏輯思維能力是指正確、合理思考的能力，即對事物進行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理的能力，采用科學的邏輯方法，準確而有條理地表達自己思維過程的能力。人們在認識過程中可以借助概念、判斷、推理等思維形式反映客觀現實的理性認識過程，又稱理論思維。它是作為對認識思維及其結構以及起作用的規律的分析而產生和發展起來的，只有經過邏輯思維，人們才能達到對具體對象本質規定的把握，進而認識客觀世界。而小學生初次接觸的小學數學正是借助于概念、判斷、推理等思維形式來進行數學學科的學習，因此小學數學具有培養小學生思維能力的作用。下面通過一個應用題來說明。

應用題在小學數學中是非常常見的題型，對于應用題的理解和應用能有效提高學生的邏輯思維能力。例如：某小學在植樹節組織學生進行種樹活動，一年級同學種了35 棵樹，二年級同學比一年級同學多種20棵樹，三年級同學種的樹的數量比一二年級所種樹的總和少10 顆。請問：三個年級一共種了多少棵樹？看似非常簡單易解的應用題其實其中蘊含很強的邏輯性。對于這類問題，我一般都會在教學生解答前詢問學生要想知道最后結果需要哪些條件，很顯然，學生通過一點一點的推理，最終想到需知道一二三年級分別種了多少棵樹這三個條件，才能求出最后答案。然后引導學生根據“二年級同學比一年級同學多種20 棵樹”求出二年級種樹數量，再根據“三年級同學種的樹的數量比一二年級所種樹的總和少10 顆”求出三年級同學種樹數量，這樣三個年級的種樹的數量都求出來了，最后把它們加起來就可以了。

看似簡單的數學應用題，卻需要小學生慢慢根據所給條件推理出來，解題過程中鍛煉了學生的邏輯思維能力，讓他們也感受到了思考的樂趣，不僅有利于學習效率的提高，還起到了培養邏輯思維能力的作用。小學生的邏輯思維能力可以在數學教學過程中輕而易舉的形成，特別是在解決應用題方面。小學數學雖抽象復雜難懂，但卻在培養小學生邏輯思維能力上起著讓人瞠目的作用，由此可見小學數學的魅力。

由此看來，小學數學的重要性顯而易見，它不僅是其他學科的基礎，還在指導日常生活、開發學生智力、培養學生邏輯思維能力方面起著不可估量的作用。尤其是現代科技日益發達的二十一世紀，數學在現代科技革命事業的貢獻越來越大，更何況小學數學是數學學科的基礎部分。基礎教育在由應試教育向素質教育進行轉變，現在各門學科都應當緊緊圍繞素質教育內容對學生加以培育，以適應跨世紀社會發展的需要。小學數學學科自然也不例外，小學生在小學階段形成的數學基本素養將會影響他們以后的數學學習之路，因此小學數學的作用不容小覷。