淺析英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的思考

呂霞

（江西省上饒縣大地中心小學(xué)，江西 上饒 334100）

創(chuàng)新能力是國家發(fā)展和社會進(jìn)步的不竭動力，是使各行各業(yè)走在時代前端的源泉。隨著國家對人才創(chuàng)新能力的重視程度不斷加深，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提升成為人才培養(yǎng)目標(biāo)中最重要的目標(biāo)之一。創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維不僅是知識的沉淀和實踐的積累，更是隨著時間不斷豐富和發(fā)展的必然結(jié)果。培養(yǎng)創(chuàng)新能力應(yīng)當(dāng)從小做起，在知識體系逐漸構(gòu)建的過程中將創(chuàng)新意識滲透到各個方面，創(chuàng)新能力才會真正和知識實踐融合在一起，真正將創(chuàng)新做到實處。小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的開端，是知識積累的啟蒙，更是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)最基礎(chǔ)的階段。小學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅可以幫助學(xué)生堅實掌握所學(xué)知識，還可以為日后的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供源源不斷的靈感和動力。英語是一門實用性強(qiáng)且用途較廣的語言，對學(xué)生日后的發(fā)展具有無比重要的意義。在英語教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)英語知識和創(chuàng)新能力的深度融合，讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)過程更加高效和有趣[1]。

一、英語教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)重要性

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣

在英語教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。英語是一門世界通用語言，其通用性不僅取決于歷史上英語的傳播和推廣，還取決于英語語言本身的簡易性，英語相較于其他語言來說更容易學(xué)習(xí)和記憶。而在中國的傳統(tǒng)英語教學(xué)環(huán)節(jié)中，往往將簡單的英語學(xué)習(xí)變得程式化和復(fù)雜化，讓英語變成了一門看似難以掌握的語言。一些固定化的單詞句子背誦任務(wù)和語法教學(xué)固化了英語教學(xué)模式，學(xué)生逐漸感受到英語學(xué)習(xí)的困難和枯燥而失去學(xué)習(xí)熱情。通過英語教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓教師和學(xué)生共同研究和探索新的英語教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，以更加貼合外國人學(xué)習(xí)環(huán)境和方法的形式開展英語教學(xué)，讓英語學(xué)習(xí)變得簡單易懂，學(xué)生逐漸重新喜歡上英語學(xué)習(xí)[2]。

（二）培養(yǎng)學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

在英語教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。英語學(xué)習(xí)離不開日常生活中每天的練習(xí)和積累，英語語感和用法也是在持之以恒的鍛煉中獲得的。良好的英語習(xí)慣是學(xué)生學(xué)好英語的前提，也是保持英語水平的唯一方法。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，讓學(xué)生掌握適合自己的英語學(xué)習(xí)方法和英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生可以按照自己的學(xué)習(xí)效果和進(jìn)度安排英語學(xué)習(xí)。創(chuàng)新能力是逐漸培養(yǎng)的，英語學(xué)習(xí)習(xí)慣也是日積月累形成的，二者相互促進(jìn)相互影響，讓學(xué)生學(xué)好英語的同時提升創(chuàng)新能力。

（三）促進(jìn)英語教學(xué)更加實用化

在英語教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，可以促進(jìn)英語教學(xué)更加實用化。英語學(xué)習(xí)的最終目的是為了運用，學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)向和學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)以實用性作為前提。在英語教學(xué)中注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)，利用多種英語教學(xué)方式和豐富的英語教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生從不同渠道體會英語學(xué)習(xí)的魅力，學(xué)生的日常口語交際能力、書寫能力、閱讀翻譯能力和寫作能力能得到綜合提高。英語創(chuàng)新能力教學(xué)，讓學(xué)生所學(xué)英語可以真正用到日常生活的實處。

（四）全面提升學(xué)生英語水平

在英語教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，可以全面提升學(xué)生英語水平。傳統(tǒng)英語教學(xué)往往更加重視讀寫方面能力的發(fā)展，教師在學(xué)生聽說方面能力的培養(yǎng)還存在欠缺。英語學(xué)習(xí)如果只停留在單一部分教學(xué)，將會影響到其他方面能力的提升，最終導(dǎo)致英語水平失衡，學(xué)生并沒有真正掌握英語實際應(yīng)用能力。通過課堂教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)，讓學(xué)生擁有舉一反三的英語學(xué)習(xí)能力，從不同英語能力的培養(yǎng)出發(fā)促進(jìn)學(xué)生其他方面英語能力的發(fā)展，最終全面提升學(xué)生英語水平。

二、英語教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)對策

（一）利用興趣充分調(diào)動學(xué)生創(chuàng)新思維

英語教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略，應(yīng)當(dāng)利用興趣充分調(diào)動學(xué)生創(chuàng)新思維。教師可以在教學(xué)過程中以培養(yǎng)學(xué)生興趣作為開展教學(xué)任務(wù)的前提，在每節(jié)課程開始前加入適當(dāng)?shù)幕踊顒樱寣W(xué)生主動參與并積極思考，以充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新思維。教師可以在每堂課教學(xué)內(nèi)容開始前進(jìn)行英語版你演我猜，以活躍的課堂氛圍作為教學(xué)開始，讓學(xué)生在興趣的指引下思考英語表達(dá)和英語知識，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。

（二）充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能

教師在英語教學(xué)過程中要充分挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛能，并將學(xué)生的創(chuàng)新潛能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。教師可以在教學(xué)前一天布置和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識準(zhǔn)備作業(yè)，讓學(xué)生通過自己的方法和渠道掌握即將學(xué)習(xí)知識的背景以及相關(guān)知識點，在課堂上由學(xué)生作為部分英語知識講解人進(jìn)行英語相關(guān)知識的講解。教師在學(xué)生講解完之后開展小組討論和交流，并通過課堂小練習(xí)加深學(xué)生學(xué)習(xí)印象，從學(xué)生的主體性中挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛能。

（三）運用多媒體手段

多媒體手段是當(dāng)前開展英語教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生創(chuàng)新能力最有效的技術(shù)手段之一。利用多媒體技術(shù)，教師可以以更加豐富的教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供更好的教學(xué)效果。教師可以從英語教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，讓學(xué)生通過多媒體手段進(jìn)行英語相關(guān)電影和歌曲的學(xué)習(xí)，并由學(xué)生通過模擬聯(lián)合國演講、英語視頻剪輯等多種多媒體技術(shù)手段來完成英語學(xué)習(xí)任務(wù)，以提升學(xué)生創(chuàng)新能力[3]。

結(jié)束語：

從英語課堂提升小學(xué)生創(chuàng)新能力，教師要以興趣作為教學(xué)前提開展教學(xué)工作。教師要充分調(diào)動學(xué)生積極性，在課堂教學(xué)前留下更多時間由學(xué)生主動探索和學(xué)習(xí)英語相關(guān)知識，充分挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛能。同時教師要利用好多媒體技術(shù)手段，通過多種技術(shù)方法完成英語教學(xué)任務(wù)，以真正提升學(xué)生創(chuàng)新能力。