微課在小學數學教學中的應用

劉自萍

（寧夏中衛市沙坡頭區第十小學，寧夏 中衛 755000）

正文：隨著素質教育教學改革的逐步深入，數學課堂的高效直觀，形象生動越來越明顯，多媒體課件在微課應用中更為突出，特別是在突出教材分析知識，目標能力，目標，情感態度，價值觀方面，傳統的說教式教學無法比擬。下面談談我個人的應用與體會。

一、微課的使用大大提升了課堂的知識量，對解難答疑達到了神奇的效果。

教學實踐證明，微課在教育教學中被大多數教師所喜愛。就拿數學課堂來說，微課對數學課堂教學中的突出重點、難點方面起到畫龍點睛的作用。這就需要老師集中精力、精心設計教學計劃，千方百計地引導學生積極廣泛的投入到課堂中來，同時也要進行針對性的解惑答疑，將學生的疑問講解透徹，舉一反三。比如：在講解學生比較頭疼的應用題時，比較經典的題型就是“間隔植樹”問題。這個植樹問題有三種可能：第一種是兩端都栽樹，第二種是兩端都不栽樹，第三種是一端栽樹一端不栽樹。我們的學生往往把這個問題搞不清楚，許多學生變不過味來。我在教學中巧妙的利用微課這一手段給學生播放視頻，告訴學生怎樣理解植樹問題。兩端都要栽的話，先來看數學模型。通過多媒體課件展示給學生，讓學生對“間隔”這一概念有著更透徹的認識。接下來教師專門進行強化訓練。多找一些有關植樹的問題，同時也能用線段圖輔助教學。讓學生畫三個點之間有兩條線段畫；……