如何實現小學數學生活化

趙紅梅

（河北省霸州市東段鄉馬家堡中心小學，河北 霸州 065700）

小學數學的生活化教學積極響應新課改的號召，尋求“教師主課堂”與“生活體驗”的一個平衡。“數學生活化”顧名思義：數學與生活的有效結合。即教習數學的同時，一定要進行生活經驗的交流，讓學生在情境中體驗數學魅力，從而掌握知識技巧，輕松應對數學中的舉一反三。所以，數學的生活化教學已然成為了趨勢，將數學推廣于生活，落實到實踐的一種趨勢。

一、小學數學生活化教學的必要性

（一）順應教育發展的趨勢

傳統意義上的數學教學模式枯燥無味，是“填鴨式”教學。教師不停的灌輸知識，學生真正能領悟多少，大家無從得知，畢竟“少互動，主講授”已經成了課堂的鮮明特色。然而現在的新課改大潮，意在推翻這種傳統的教學模式，大力提倡師生互動化，教學生活化。因此，教師們也在努力改進教授方式，優化課堂模式，爭取與新課改目標形成統一。在這樣的形式下，小學數學生活化教學成為現代教育發展的必然趨勢。

（二）提高學生的數學素養

“數學素養”即數學問題的解決中增加的個人情感體驗。有效的將數學知識應用于實際生活，解決生活中的各種難題，不但可以加深知識的鞏固理解，也可以更好的讓學生體會數學語言的魅力，從而產生更大的好奇心，促使企不斷的挖掘問題，分析解決問題。加深對數學的情感體驗。

（三）提升學生的綜合素質

單純的講授知識，憑借大腦的理性思維去理解知識，只是數學的硬性模式。……