初中科學實驗課的教學點滴談

李騰達

（浙江省永嘉縣碧蓮鎮中學，浙江 溫州 325116）

初中科學課程的內容突出“整合”與“探究”這樣兩個特點。但這里的“整合”不是簡單地把不同學科知識之間的綜合作為唯一追求的目標，而是通過對教學內容的整合讓學生從整體上認識自然。從基本科學觀念上來理解科學內容?？茖W探究活動是培養初中生科學觀念與能力的最關鍵的途徑，也是培養他們創新精神與實踐能力最有效的手段?？茖W、技術與社會的關系的學習對培養學生理論聯系實際，認識科學、技術對社會發展的深刻影響，形成參與社會決策意識，形成可持續發展觀念等都有其獨特的作用。

科學課程整合的特點，其目的在于超越學科界限，保留帶有結構性的基本內容，注意不同學科領域知識、技能之間的融通與連接；還有就是全面提高學生的科學素養，將科學知識與技能，科學態度、情感與價值觀，過程、方法與能力進行結合與滲透，并力求反映科學、技術與社會的互動與關聯。特別是實驗課程的設計，都是為了實現上述目標。

一、初中科學實驗教學的重要意義

（一）實驗課直觀，便于學生記憶

通過實驗促使學生記憶得輕松愉快。初中科學課程有很多知識是自然科學知識，這些自然科學知識經過人們的發明創造和利用，與我們的生活緊密相連，很多科學現象如果只靠老師的講解，那么，學生學習起來會很吃力，也不容易理解和掌握。比如：通過實驗，學生很容易記住，鐵絲在氧氣中燃燒的現象是火星四射，結果生成黑色固體，同時放出大量的熱，并且這個實驗過程會長時間保留在記憶中?！?br>