初中英語教學中的課堂導入研究

李夢珂

（河南西平盆堯初級中學，河南 駐馬店 463900）

如今人們越來越重視教育問題，現(xiàn)在提倡素質教育，教學思想、教學理念以及教育方法在不斷的改革與創(chuàng)新，尤其在新課改深入實施以后，對初中英語教學提出新的要求，目的就是為了讓學生真正的學到英語知識。實際上初中這一教學階段是對小學學習階段的承接同時也是對高中學習階段的一個基礎，所以這一學習階段是十分重要的，因此在進行初中英語課堂教學的時候，要響應新課標要求，積極的進行教學改革和創(chuàng)新，使得教師可以在有限的時間教授無限的知識，從而提高英語教學的質量。

一、課堂導入的基本要求

（一）營造良好的學習氛圍

初中學生巨大的學業(yè)壓力是他們疲勞，所以課堂導入要能夠激發(fā)學生的興趣，吸引學生的注意力，這樣才能使學生的學習效率提高，因此，在課堂導入時，教師用對方法很重要，多樣化的導入方法能夠讓學生產生學習的興趣，進而讓他們的注意力放在英語學習上。

（二）滿足學生的需求

教師通常會同時帶幾個不同的班級，故每個班級都有自己的學習進度，老師應該在了解每個班級學習情況的基礎上，設計出適合每個班級的課堂導入，從而讓課堂導入充分發(fā)揮它的作用，提高學生的學習能力，為以后的學習打下基礎。

（三）提高學生的學習能力

拓寬他們的思維。通過創(chuàng)設問題的方式吸引學生的注意力，提高他們的興趣，拓寬他們的思維。……