如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性

劉江輝

（新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第二師二二三團(tuán)中學(xué)，新疆 和靜 841308）

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革以它特有的魅力昭示了勃勃生機(jī)，在新課程的熏陶下，在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，在借鑒西方發(fā)達(dá)國(guó)家小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的背景下，我們的課堂教學(xué)也發(fā)生了翻天覆地的變化。以往的“鴉雀無聲”變成了“暢所欲言”，“亦步亦趨”變成了“自主探索”，學(xué)生的個(gè)性得到了張揚(yáng)，教學(xué)氣氛異常活躍。這一切確實(shí)令人欣慰。課堂教學(xué)是教師開展教學(xué)活動(dòng)的主陣地，是學(xué)生獲取知識(shí)的主渠道，提高課堂教學(xué)效率是每個(gè)教師孜孜不倦、不懈追求的目的。隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，課程改革的不斷深入，以及社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的殷切期望，努力提高課堂教學(xué)效率是我們每個(gè)教師的責(zé)任，更是壓在每個(gè)教師肩上的一副重?fù)?dān)，也是一個(gè)永恒的話題。要提高課堂教學(xué)效率，首先要提高課堂教學(xué)的有效性。怎樣提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，讓數(shù)學(xué)煥發(fā)強(qiáng)大的生命力？

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)靈活教學(xué)形式

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，許多教師采用單一的滿堂灌的教學(xué)方式，這種方式不能激發(fā)學(xué)生興趣，不利于提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，根據(jù)課程改革的精神，我們應(yīng)該抓緊轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，由原來的單一滿堂灌的形式，轉(zhuǎn)變?yōu)椴粩嘁龑?dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究的教學(xué)方式。培養(yǎng)這種教學(xué)方式，可以從兩個(gè)方面著手：

第一，創(chuàng)設(shè)靈活的教學(xué)形式。根據(jù)新的課程改革要求，我們?cè)谡n堂教學(xué)中，可以積極采取小組合作、同桌討論、全班交流等學(xué)習(xí)形式，采用這樣的形式，能夠使學(xué)生之間相互交流，讓每一個(gè)學(xué)生都可以參與討論，在相互探討中激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。……