網絡環境下小學英語教學的感悟

高學彬

（河北省承德市興隆縣第一中心小學，河北 承德 067399）

跨入新世紀的門檻，以多媒體計算機和網絡為代表的信息技術的發展日新月異，在各行各業得到了廣泛的應用。在嘗試網絡技術與英語教學模式整合的過程中，我發現，利用網絡營造大容量、高密度、快節奏的課堂教學使得學生在聽、說、讀、寫四方面的綜合訓練得到加強，德育和文化背景知識得到更深層次地滲透。和諧高效的教學氛圍的創設，使得學生主體性得到了更大發揮。把這一技術應用于小學英語教學，打破了傳統的“教師——書本——黑板”的平面教學模式，從而使傳統媒體與現代化媒體有機結合，產生網絡環境下課堂模式的整體優化效應，基于網絡環境的教學為學校教育的發展開辟了廣闊的前景，大大提高了教學效率和教學質量。

一、利用網絡資源創設與語言信息相匹配的語言學習環境

無論是語言知識還是言語能力，都是在言語交際的過程中習得的，而交際總是在某種特定的語言環境——即語境中進行。英語是一門交際工具，其本質是人與人之間的語言交際功能。言語交際必須依賴一定的語言環境，脫離語言運用情境，任何語言都無法實現交際的目的。因此，在英語教學中教師應該在課堂上創設相應的語言情境，幫助學生理解語言知識，了解這些語言知識是在什么時候，什么地方，與什么人說的，從而讓學生學會恰當地運用語言。

目前的多媒體英語教學……