小學語文生活化作文教學的有效實踐

文雅靜

（河北省承德市豐寧縣黑山嘴中心校，河北 承德 068353）

對于小學階段的作文教學而言，生活化的教學方式是一個很好的切入點。小學生無論是在語言積累還是生活經驗的積累上都十分有限，教師如果采取一些學生不容易理解與接受的教學模式，教學的效率會并不理想。生活化的作文教學模式能夠極大地為小學語文作文課程的教學帶來輔助。以生活為切入點首先能夠豐富學生對于生活的理解與感受，能夠引導學生從生活中積攢更多有價值的寫作素材，這些都是對于學生自身寫作能力的一種很好的鍛煉。教師要善于靈活地設計教學過程，并且充分發揮生活化教學的優越性，這樣才能夠全面提升學生的綜合語言素養。

一、讓學生學會正確觀察生活

首先，教師要讓學生學會正確的觀察方式，要引導學生對于生活有更深入的感受，積攢有價值的寫作素材。這是作文教學的重要基礎，這也是針對小學生的作文教學中首先需要實踐的一個教學目標。為此，教師要加強對于學生的引導，要將學生們放到生活中讓大家對于很多生活現象、生活中的各種人和事有更深入的觀察與感受。這不僅能夠豐富學生自身的感知能力，這也是讓學生找到更多值得撰寫的寫作素材的一個有效教學過程。只有深化對于生活的觀察與理解，這樣才能夠讓學生在自己的文章中有更多好的語言表達。

作文訓練中的即興觀察或有意觀察，都是認識生活、獲取作文材料的常用方法。……