如何提高科學實驗教學的有效性

關真金

（河北省興隆縣北營房學區楊家莊小學，河北 興隆 067300）

小學科學課程是一門培養學生科學素養為宗旨的主要課程。科學課是一門以實驗為基礎的學科，實驗是學生獲取知識、進行知識創新的重要手段，是培養學生的科學興趣、科學態度、提高學生科學能力的重要途徑。在小學科學教學中，實驗教學作為幫助學生獲得科學知識的重要手段，在教學中應占較大比例。因此，提高小學科學實驗教學的有效性成為每一位一線科學教師的永恒追求。然而，作為農村小學，科學實驗教學由于學生的科學素養弱，學校現有教學條件差等原因。要想真正提高科學實驗教學的有效性應做到以下幾點。

一、實驗前多方準備，夯實基礎

（一）實驗前，讓學生多方準備，收集相關信息，為實驗教學打下基礎。

由于村學生家庭條件較差，為此，我充分利用學校的圖書閱覽室和電腦室，讓學生通過查閱相關圖書，上網瀏覽相關知識等途徑，收集相關信息。如教學《改變物體在水中的沉浮》，課前，我帶學生來到電腦室，讓學生通過上網收集關于潛艇的各種知識，收集了大量的潛艇圖片，了解了潛艇的發展史，還發現了潛艇能潛水的秘密，為新課的研究打下基礎。

（二）讓學生參與材料準備，使材料多樣性。

實驗材料是實驗教學過程的重要因素。要在實驗教學中培養學生的創新精神，使學生愛做實驗，會實驗，就要允許學生根據自己的需要，盡可能地自己準備實驗材料。……