淺議提高中職語文課堂教學有效性的策略

楊衛賓

（河北省任丘市職業技術教育中心，河北 任丘 062550）

如何在教學中既減輕學生負擔，又提高語文教學質量呢？實踐告訴我們，必須通過各種教學方式和手段，用最少的時間，最小的投入，使學生在知識和技能、過程和方法、情感態度價值觀等方面取得提高，使其語文素養得到提升。筆者認為要提高語文課堂教學的有效性，可從以下幾方面著手。

一、教師要真正吃透教材

著名特級教師霍懋征老師說過，她40多年從教的主要經歷都是放在鉆研教材上。要設計出好的教學方法，必須深入鉆研教材；要想在課堂上能旁征博引，瀟灑走一回，更要深入鉆研教材。而要真正吃透教材，必須做好以下幾點：

（一）深入理解課文內容

應反復閱讀文章，梳理出文章的思路與結構，領悟文章的中心、內涵、情感，以達到“披文入情入境”。

（二）準確把握文章特點

不同的文體有不同的表達方法，教法也就有所不同。從文體特點入手，才能更好地體會文章的內容，準確把握課文遣詞造句、布局謀篇、表達方式上的特點及其表達的作用、效果，尤其是那些與眾不同的文章要特別關注，并根據特點，教出本課的特色。

（三）仔細揣摩編者意圖

教材是教學的憑借，編者在編寫教材時都是根據一定的指導思想和語文學科自身的知識體系來精心編排。因此，要把一篇篇課文放置在一個大的目標系統中來思考，弄清楚它是整個教學鏈條中的第幾個環節。這樣才能弄清楚教學的起點、定好位。……