小學數學教學中如何培養學生學習情感

王素迪

（新疆生產建設兵團阿拉爾市第一師八團中學，新疆 阿拉爾 843017）

在小學數學教學中，要求教師視學生為己出，把學生放在平等的主體地位，以心換心、以情換情，從而感化他們的心靈，培養他們做一個高尚的人，做一個純粹的人，使他們具有樂學向上的進取精神，善良誠實的美好心靈，潔身自好樂于助人的行為美德?？鬃诱f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！毙W數學教學中只有學生“樂而知之”，才能親其師信其道，才能真心實意把教師傳授的知識進行最大化吸收、消化、應用，進而不斷地提高教育教學水平。

一、關愛學生，在呵護下激發學生學習情感

敬業愛崗是教師職業道德的基本準則，所以一個好的數學教師必須熱愛自己的工作，要有強烈的事業心和責任感，在工作中在生活上要關心愛護每一位學生，為學生奉獻一片愛心。同時，以心換心，也要呼喚學生對教師的愛，產生對情感的共鳴。學生喜歡上了自己的教師，被教師的人格魅力所吸引，對教師的講課水平佩服不已，進而使學生由愛教師轉向愛教師所教的數學學科，對這門學科自然產生濃厚的興趣，讓學生從想學到樂學，使教學效果達到預期的理想效果。

二、建立新型師生關系，在朝夕相處中引發學生學習情感

在教學中，師生不是父子關系，而是朋友關系，要建立和諧平等的師生關系。教師要降低自己的身份，平等地對待每一個學生，教師對學生要傾注愛心、和藹可親，課堂的民主氣氛要濃，促進師生心理的和諧統一，從而調動學生的學習情感?！?br>