網頁制作教學方法芻議

沈琳

（新疆巴州紅旗高級技工學校，新疆 巴州 841000）

隨著網絡普及，在廣闊的互聯網應用的市場需求環境和背景之下，掌握網頁設計技能是中職計算機專業學生的基本要求，因此，中職學校對計算機專業開設網頁設計課程是非常必要的。改革教學方法，培養學生的實際動手能力和計算機操作能力，使學生能夠運用所學的知識進行網頁設計。

一、中職學校計算機專業教學現狀

中等職業學校是以培養應用型、技能型人才為主的教育，對生源挑選有很大的廣泛性和寬松性，這也決定了中職生普遍存在著學習基礎差、行為習慣差、自我約束力弱等現象，并直接影響到了學生后期的學習和發展。大部分中職生年齡結構偏小，知識結構偏低，接受能力不強，學生素質參差不齊，有的學生雖然接受了九年制義務教育，但實際上根本沒有達到初中畢業生的水準。其綜合素質較差，計算機應用水平大多較低，很多學生根本不了解系統學習計算機課程的重要性，當接觸到系統的計算機專業課程的學習時有很強的抵觸情緒，缺乏興趣。因此，培養興趣是學習的關鍵，要針對中職學生的特點，創設出能引導激發學生互動學習積極性的學習環境。當然，也不能說他們就沒有一點優勢，中職生中的絕大部分學生還是比較聰明的，只不過沒有養成良好的學習習慣。相對來說，他們的動手能力要比動腦能力更好一些，因此在計算機專業的學習中，要著重動手能力的培養，增強動腦能力的學習。

二、改變教學方法，培養學生的興趣，循序漸進

網頁制作是近年來計算機專業領域發展最快和應用最廣泛的課程之一，當今社會急需培養掌握計算機網頁設計、面向不同應用層次的專業人才。通過這門課程的學習，能夠讓學生掌握網頁設計的基礎知識，并能熟練地制作出動態網站。

傳統教學方式是由教師先授課，如何做網頁講知識點，然后安排學生上機完成教師所講內容。這種方式忽略了學生的積極性、主動性，并且知識零碎，很難綜合運用到網站開發的實際項目中，隨著課程內容的深入，很多學生逐漸失去學習的興趣，喪失了主動參與的意識。學海網針對這種現象，在課堂上教師應少講理論，多操作演示，采用靈活的教學方法來激發學生對網頁制作的興趣。這樣一來，學生就會帶著強烈的好奇心來聽教師講課，并把這種興趣轉化為內在的學習動力，從而使學生的學習行為得以持續和深入，這樣才能達到預期教學效果。

三、充分挖掘教材，運用“任務驅動”式教學

教學是教與學的雙邊活動。“教”是讓學生學會知識并培養學生的能力；“學”是學習，是學習知識的高級思維活動，是主動認知的過程。學習這種思維活動是別人無法替代的，只有學生處于主動探索、主動思維的狀態下才有可能出成效。這也就決定了學生的“學”在教學活動中的主體地位。“任務驅動”是實施探究式教學模式的一種教學方法，從學習者的角度來說，“任務驅動”是一種學習方法，適用于學習操作類的知識和技能，尤其適用于學習計算機技術應用方面的知識和技能。“任務驅動”教學使學習目標十分明確，適合學生特點，使“教”與“學”生動有趣、易于接受。在網頁制作課程的內容安排上，以“任務”為主旨，將知識點融入到實際的網頁制作中去，每一章節都是通過具體站點的制作，讓學生在完成站點網頁制作的同時，掌握相應章節的知識點。而每章又根據其內容的不同分為多個活動，當學生逐一完成該章中的多個活動后，既完成了一個站點的整個網頁的制作。在講“表格處理與網頁布局”這一章時，教學目標是要熟練掌握布局表格和單元格的繪制方法，使用布局表格和單元格設計頁面布局，在單元格中創建表格，編輯表格，美化表格。所有這些知識點不要先去講授，而是先讓學生觀看這一章要做的站點“世界杯足球網”最終的效果，當學生看到如此漂亮的網站時，立刻激發了學生求知的興趣和動手的欲望。這時給出學生已準備好的素材，要求學生可以直接使用，做出的網站要在頁面尺寸、色彩和外觀上必須如出一轍。由于是模仿，學生在制作網頁過程中會遇到各種難題，在上機實操結束后，學生普遍都完成的不是很理想。此時，教師應安排專門的講授環節，對活動進行詳細操作分解，根據需要給予學生一些技術性和關鍵性知識的提示信息，同時將所收集的典型問題進行重點講解，這時遇到問題的學生會認真聽講，尋找出現問題的答案。在這樣的教學過程中，學生不再是消極的接受者，而是主動的求知者，學生的應變素質和創新能力在解決問題的過程中得到了培養。在講到創建超級鏈接這一章時，學生就感覺到前幾章已接觸到了，太簡單了，還有什么好講的，但是他們不知道超級鏈接又分多種，每一種中又有不同的操作方法，這時教師不要急于去講授知識點，因為學生聽不進去。把你做好的網站讓學生觀看，讓每個學生親自動手去操作瀏覽網頁內容，去發現問題，看看同樣是超級鏈接，為什么效果卻不一樣，把這個作為“任務”交給學生去理解、去總結，最后帶著問題去講授課程中的知識內容，這樣更容易激發學生的學習興趣。通過講解，讓同學們知道了超級鏈接不僅可以針對文字，還可以把圖片、flash等網頁元素設置為鏈接的對象，實現網頁間的跳轉功能。超級鏈接包含文檔鏈接、書簽鏈接、電子郵件鏈接、空鏈接、腳本鏈接。這時，學生就會感到自己還有很多的東西不知道，激發他們的求知欲和學習網頁制作的興趣。教師要注意多讓學生自己去做，去理解，而不要一味地講，這樣就會起到事半功倍的效果。

網頁制作技術的更新很快，教師的教學內容應該跟上軟件和網頁制作技術的發展，這樣才能使培養出來的學生不落后于技術，不落后于社會的實際需要。教學工作是學校工作的重點，教學方法的革新是一個永久的話題，在教學過程中必須不斷探索、不斷創新，只有這樣才能順應時代潮流的發展，培養出素質高、能力強的人才。