問題導學法在初中數學教學中的運用研究

趙小芬

（四川省綿陽市實驗中學，四川 綿陽 621000）

面對新課標大環境下的沖擊，初中數學不但被賦予了更多的意義，也對教師和學生同時發出了新的挑戰，與傳統教學模式不同的是加重了對學生自主學習能力的培養，雖然出發點是好的，但是許多學校取得的效果并不理想，最根本的原因還在于許多教師不能完全拋棄傳統的教學模式，一味的強調應試的結果，面對這種形式，問題導數作為能夠培養學生積極性和增加學生學習素養的新型教學模式，應運而生，教師應該合理的利用這一有效的教學模式，提高教學質量的同時也促進學生的全面發展。

一、初中數學的教學狀況

在很多的學校中，傳統的教學模式仍然占主導地位，教師大多選用“灌輸式”和“填鴨式”的教學方法，將知識點一股腦的倒給學生，這樣單一枯燥的方式，不但容易損害學生的學習興趣，而且很難達到理想的教學效果。而且這樣傳統的教學模式，往往是以教師為課堂的中心，學生只能是一個被動的角色，被動的接受老師所要傳達的知識，久而久之缺乏應有的自主思考能力，不利于日后的學習和發展，所以作為教師，我們應該準確的找準自己的定位，我們并不是課堂的主導者，而是應該以引導者的身份將課堂還給學生，讓他們充分發揮自己的想象力和創造力去解決問題，這樣才能達到更好的教學目的。

二、問題導學在初中教學中的意義

問題導學是在“人文……