審美能力在中職音樂教學(xué)中的培養(yǎng)初探

張慧

（貴州省紫云自治縣民族中等職業(yè)學(xué)校，貴州 安順 550800）

前言：

音樂教育屬于素質(zhì)教育的一種，涵蓋在美育范疇中。音樂的欣賞能力是音樂教育中的必修課。在這種具體的審美活動(dòng)中，從事音樂欣賞的人是行為主體，音樂則是行為客體，音樂欣賞者通過傾聽音樂可以感受到音樂中表達(dá)的思想與情感，在這個(gè)過程中欣賞者的藝術(shù)水平得以提高。對(duì)于即將面向社會(huì)的中職學(xué)生，提升其音樂審美能力具有重要意義，因此需要在中職學(xué)生的音樂教學(xué)中著重培養(yǎng)其審美能力，全面提升學(xué)生素質(zhì)。

一、審美能力對(duì)于中職音樂教育的重要性

作為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，對(duì)于音樂學(xué)習(xí)的深度和專業(yè)性有很大的提高空間。大部分中職學(xué)生在接受音樂教學(xué)之初并不具備較高的音樂鑒賞水平。而在當(dāng)前教育環(huán)境下，職業(yè)學(xué)校的教育也極其容易忽視這一點(diǎn)，無(wú)法有效的提升學(xué)生的音樂審美能力。而事實(shí)上對(duì)于中職學(xué)生而言，獲得良好的音樂審美能力對(duì)其自身發(fā)展十分重要：一方面他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力很大，培養(yǎng)較高的審美情操有利于提升他們的音樂專業(yè)素養(yǎng)，從而使學(xué)生未來(lái)更好地就業(yè)；另一方面，獲得更高的音樂鑒賞能力可以陶冶學(xué)生的情操，為年輕人的生活帶來(lái)幸福感。基于此，中職音樂教學(xué)應(yīng)當(dāng)盡力提升學(xué)生的音樂審美能力。

二、審美能力在中職音樂教學(xué)中的培養(yǎng)方法

（一）營(yíng)造課堂音樂氛圍

音樂作為一種聽覺藝術(shù)可以在潛移默化中影響人、感染人，從而將音樂轉(zhuǎn)化為精神力量激勵(lì)人，音樂教育應(yīng)當(dāng)結(jié)合這一特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。……