微課在初中道德與法治教學中的應用探究

詹麗芳

（江西省瑞金市瑞金三中，江西 瑞金 342500）

微課指的是教師利用信息技術將教學重點以圖片和視頻為載體來進行教學，一節微課的時間一般為6～14分鐘，微課教學短時間、高密度，能夠使學生在較短時間內以較集中的精力進行學習，從而促進學生學習效率和學習效果的提升。而微課在初中道德與法治課堂的應用，則需要教師立足于道德與法治教學內容，對微課的開展進行設計，從而以學生善于并樂于接受的內容來展開教學，提升教學質量。

一、微課的概念

微課是在多媒體技術基礎上發展起來的教學形式，主要是通過運用信息技術將教材內容以碎片化的形式呈現。微課是根據教學目標進行設置，對其中的重、難點有針對性地分析講解，也可以作為一種新型的教學模式，主要有以下兩個優點：一是主題明顯。教師圍繞一個主題進行展開教學，思路清晰，能幫助學生更好地掌握知識結構。同時，學生還能與其他同學進行有效地溝通互動，實現學習的最佳目標。二是教學活動沒有地點限制。教師可以通過手機、電腦、DV、數碼相機等實現拍攝，靈活度很高，學生也能隨時進行學習。視頻支持多次播放，學習能力差的學生可以多次進行知識點的梳理，直到徹底掌握。

二、微課在初中道德與法治教學中的應用

（一）精簡課堂教學結構，釋放課堂空間

在傳統的初中道德與法治課堂教學中，教師教學一般會先進行課堂導入，吸引學生注意力，再正式地進行授課，將教學重點由淺到深地為學生掰開揉碎，使學生理解，最后再為學生進行總結，使學生能夠理清教學重點內容，但這種課堂教學的流程復雜，學生的精力無法始終集中，這便會影響到學生的學習效果。……