探究微課在高中歷史教學中的應用

田太卿

（貴州省安龍縣第一中學，貴州 黔西南 552400）

微課是一種便捷的學習方式，可以在歷史課堂上用一些小視頻來豐富授課內容，視頻內容可以是一些歷史上的重大事件，也可以講解歷史試題以及傳授名師考試技巧。微課在當今的教學中，是相當于教師的“左膀右臂”，特別是高中階段歷史知識體系復雜，需要記憶的歷史事件繁多。基于此筆者結合自身的教學經驗，談論如何在高中歷史教學中利用微課教學，希望對廣大的教師和學生有一定的啟發和幫助。

一、微課的主要特點

微課教學模式具有以下特點：第一，教學內容的豐富精簡。雖然，微課教學模式的教學時間較短，但是，這種教學模式并不是講解全部的知識，而是利用自身具有的針對性，有效的縮減知識講解范圍，著重講解重點內容和難點內容，有利于學生掌握和了解這部分內容。第二，教學形式的多樣生動。高中歷史學科知識涉及的范圍較廣，如果，學生沒有完全的進入學習狀態，那么，學生無法感受歷史知識的教學魅力。而微課教學模式在高中歷史學科知識教學過程中的應用，能夠有效的解決這個教學問題，學生可以利用移動設備，不受時間限制以及不受地點限制的觀看和學習歷史教師錄制的教學視頻，促使學生能夠了解和掌握高中歷史學科知識的教學重點和教學難點。第三，微課教學模式具有共享、補充、互動的特點。而歷史教師在錄制微課教學視頻時，可以邀請學生一起進行教學視頻錄制。……