幼兒繪本閱讀策略研究

周維維

（貴州省德江縣實驗幼兒園，貴州 德江 565200）

繪本是一種有效的讀物，對于幼兒來說，它有著豐富多樣的形式，色彩鮮明、形象突出的圖畫和簡潔的文字組成比較豐富的故事，可以看成是一種早期的閱讀材料。對于繪本來說，里面雖然有簡單的漢字，大部分主要還是圖畫，教師如果能對幼兒繪本進行合理的運用，可有效激發幼兒的學習意識，促進幼兒各方面情感認知能力的提升，從而實現對幼兒的教育。對教師來說，如何培養幼兒繪本閱讀習慣，必須要進行一定的探究，從而滿足幼兒的成長需要。

一、繪本閱讀對幼兒的教育價值

（一）讓幼兒對閱讀充滿一定的興趣

在實際的教學工作中，幼兒教師應針對幼兒實際問題開展教學活動。幼兒的思維意識比較簡單，對于幼兒來說，繪本閱讀能有效滿足幼兒的成長需要。繪本雖然有著一定的文字，但是這些文字都非常簡單，也可以說，就算沒有這些文字，幼兒光憑圖畫，也是可以辨別出來的。幼兒在看繪本的過程中，會逐漸培養起自身的一種思維意識，這有利于幼兒表達能力的提高。

（二）有效管理幼兒的自身情緒

對于在實際工作中的教師來說，幼兒本身具有主觀思維，經常會因為一些小事而哭泣，培養幼兒繪本閱讀習慣，可以有效滿足幼兒的成長需要，同時也能對幼兒的情緒進行一個有力的管控，培養幼兒樹立正確積極的人生態度。

（三）培養幼兒的審美觀

幼兒的思維特征和審美特征決定了幼兒的閱讀方式，他們經常會采用直觀的方式認識事物、看待人和事，并且感官比較靈敏，對事物的外形、顏色和氣味等的感受比較明顯，如果教師在對幼兒進行興趣引導的時候，能夠順著這一條規律，準確的刻畫和描述事物的形狀和顏色等，將會取得良好的效果。繪本中有許多色彩鮮明、栩栩如生的圖片，這些圖片多是出自美術大師之手，描述深刻、構圖巧妙，畫作的故事性極強，配合文字理解，幼兒能夠更加準確、深入的理解到故事所蘊含的深意等，與此同時，也提高了幼兒的審美，陶冶了他們的情感。

（四）能激活幼兒的想象力和創造力

繪本知識多元，表現形式豐富多彩，涵蓋的知識面廣，遠不是課本、教材所能涵蓋的完的。繪本作者也是緊跟時代的要求，按照幼兒的學習狀況而設計的，包括故事題材的選取、圖片的設計、圖文的搭配都是建立在以幼兒需求為導向的基礎上，因此，幼兒在理解的時候，能夠較為順利的理解知識、讀懂繪本所獨有的意思，從而激發他們的想象力和創造力。

二、幼兒繪本閱讀策略

（一）選擇合適的繪本內容，滿足幼兒成長需要

在幼兒園的教育工作中，對于幼兒教師來說，要選擇一個合適的繪本內容，繪本要有自己的重要主題，選擇的時候要把握一點，就是圖畫要非常鮮明，色彩要非常濃重。對于幼兒來說，如果只是大段大段的文字，一定是看不懂的。色彩比較鮮艷的繪本，才能更好地提升幼兒的閱讀興趣。

對 3-4 歲的幼兒，可以選擇一些故事內容和生活經驗相貼近、情節簡單幼兒易懂、圖案清晰優美生動有趣的繪本。對 4-5 歲的幼兒，可以稍微增加一些圖文并茂、清潔連貫、關注人際關系主題的繪本。對 5-6歲幼兒，故事情節可以稍微復雜，也可以增加一些科普類的繪本，充分發揮幼兒的想象力。

（二）營造良好的閱讀環境，讓幼兒可以積極投入

對于幼兒來說，其自身非常容易受到情緒的影響，有效的閱讀環境能有力地激發幼兒的閱讀情緒。作為幼兒教師，要為幼兒營造一個良好的閱讀環境，培養幼兒養成良好的閱讀習慣，這是幼兒能開展閱讀活動的前提條件，也是幼兒閱讀效率的有力保障。環境，對于幼兒來說，有著強烈的刺激作用，如果這個環境非常吵鬧，非但不利于幼兒的學習，更可能讓幼兒受到一定的傷害。幼兒教師可以給幼兒布置一個溫馨的場景，讓幼兒在這個環境下，可以放松下來，更好地投入到閱讀中。

（三）家長要為幼兒營造良好的閱讀氛圍

繪本閱讀是幼兒增加見識、擴展視野的重要通道。家庭不僅要為幼兒配置繪本書柜，還要為他們創造良好的家庭閱讀氛圍，讓幼兒有一個愉悅的閱讀環境。首先，閱讀空間要寬敞，最好能保證幼兒有屬于自己的獨立空間；其次，環境要安靜，父母和幼兒可以同在安靜的氛圍中進行閱讀、提問、解答，讓幼兒在閱讀中收獲到知識、學習到經驗。此外，父母和幼兒在進行繪本閱讀的時候還可以通過以下方式加深閱讀效果：比如，父母可以把幼兒抱在腿上，在幼兒回答對問題時和幼兒擊掌慶祝；在語言的交流上可以運用一些親子之問獨有的語言，并且不時地鼓勵，夸獎幼兒，讓幼兒感受到閱讀的溫暖等。

（四）創新繪本閱讀形式，開發幼兒想象力

幼兒自身還沒有一定的思維意識，想象力非常豐富，如果在這個時候，對幼兒的思想進行一定的制約，那么就會影響幼兒的成長。教師要創新繪本的閱讀形式，把握幼兒的好奇心，在尊重幼兒的同時，讓幼兒更好地發展，培養幼兒的閱讀習慣，好的閱讀習慣對于幼兒來說，能受益終身。因此，在實際的教學中，教師應創新繪本閱讀形式，開展豐富多樣的閱讀活動，讓幼兒更好地參與到教學活動中來，培養其閱讀習慣，尊重幼兒，讓幼兒可以發揮想象力，尊重幼兒的主體意識，發揮幼兒的個性特點，讓幼兒展開積極的想象，更好地培養幼兒的思維能力。

總之，幼兒時期是人生的基礎時期，對于幼兒來說，繪本是一種圖畫和文字相結合的閱讀形式，能有效地激發幼兒的閱讀興趣與習慣，同時讓幼兒體會到閱讀的樂趣和學習到基本的文化知識，為幼兒以后的人生發展打下堅實的基礎。在這一階段，培養幼兒形成良好的閱讀習慣，能提升幼兒的綜合素養，促進幼兒人生觀的養成。