對話讓語文課堂精彩紛呈
——淺談初中語文對話教學

馬國海

（甘肅省廣河縣回民第二中學，甘肅 臨夏 731300）

關于“對話”的定義，德國哲學家認為，研究對話問題，在哲學層面上要從相互關系入手，只要主體與客體之間的相互關系和諧才能稱得上相互關系，因為主體與客體之間的關系是互動的、雙向的，如果主體與客體之間的關系則是被動的、單向的，這種被動的、單向的關系是不能稱為相互關系的。這表明，對話就是在主體與客體之間所進行的相互聆聽、言說、交流、反思、共識、存異等活動。也就是在教學中言說聆聽我想獲得的信息，言說我所關心的事物，通過交流、反思再來言說，達到課堂教學中原先沒有達到的目的。

因此，初中語文對話教學的種類，可以從以下幾個方面談談：

一、生本對話

這種對話從表象來看，其實就是學生預習的過程。新課程標準中說：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。

生本對話實質上是學生與作者，學生與文中描繪的事物或景物的對話是真正的思想碰撞和心靈交流。如我在教朱自清的《春》時，我讓學生找出暢所欲言，或陶醉于春天的景色，或感受著春天勃勃的生命力，或驚嘆文章語言的優美……這樣學生閱讀中并不是消極地接受，而是積極主動的發現，獲得了對春天獨特的感受、體驗和理解。

二、師本對話

這種對話就是教師備課的過程，是教師與作者承載在課文中的思想情感和寫作技巧的對話。在很多教師眼里，文本是靜態的，沒有生命的客觀載體。這個載體和讀者之間，只存在著單項選擇問題，也就是說：所有的權力在讀者身上。如果我們教師抱有這種觀念時，語文對話教學恐怕就會成為空談，更不必說學生與文本的對話了。

總之，我們要確立讀者和文本的對話，必須建立在平等的基礎上。我在上《傷仲永》這一課前，備課時，先理清文意，掃清文言障礙，然后就仲永才能變化的三個階段，理出年齡五歲時 —— 十二三歲 ——又七年，再從文中找出相應的對應才能，指物作詩立就，不能稱前時之聞，最后泯然眾人矣。這樣在上課時引導學生，就能讓學生明白作者“傷”的是什么，只有這樣語文對話教學就會更上一層樓。

三、師生對話

這項教學活動主要在課堂上進行。首先，教師必須起組織和引導作用，其次教師提出相關問題或讓學生質疑。然后，進行生本對話，再經過生生對話（學生討論）得出答案，并通過二者對話的主體“生”來回答，最后教師作出鼓勵性評價。

在講授《羅布泊消逝的仙湖》進行到拓展延伸時，我讓學生思考生活中同樣的悲劇，除了青海湖、月牙泉還有那些？學生們很激動相互討論之后，就列舉出了洮河每年水位下降，甚至有斷流的現象，廣通河有干涸的現象等，他們就生活在洮河岸邊廣通河畔，這些都是他們生活中碰到的實際情況，這樣他們對人為破壞大自然的嚴重情況一目了然，從而我很輕松地引導他們樹立了環保意識。

四、生生對話

生生對話這種活動必須在師生對話的基礎上進行，教師每節課提出的問題或學生質疑的問題，必須經過學生之間的討論才能得出答案。

我引導學生學習《孫權勸學》一文時，讓學生討論每個人的言行和態度前后有什么不同，剛開始學生很亂，后來我引導他們，先從孫權開始，再找呂蒙，最后找出魯肅，學生通過討論很快得出，孫權勸呂蒙學習，現身說法，自認為大有所益，當時呂蒙先以軍中多務推辭，后來接受規勸開始學習，當魯肅過潯陽與呂蒙交談并大驚，認為非復吳下阿蒙，最后結友而別。呂蒙學習后的自豪，魯肅的大驚，讓學生們得出了學習不但可以充實自己，而且還能改變別人對自己的看法，這樣就能很好的引導他們應該重視學習。

可見，生生對話不但能讓學生順著老師的指導理解課文內容，而且還能讓他們在討論中碰撞出思想的火花，更深層次的把握課文內容，并從中汲取營養健康快樂的成長。

五、師師對話

首先，這項活動主要表現在教師與教師之間相互聽課，然后再進行評課，并與授課教師談論教學方法，在評課談論中認真聆聽，評課談論后再進行反思，真正做到求同存異，取人之長來補己之短，達到原先沒有達到的目的。

在聽同事講授狼三則中選取的《狼》一文時，她找來了另外兩則《狼》的文章，讓學生閱讀思考狼的本性和人的智慧，學生通過比較很快得出一個道理，不管狼多么兇殘、貪婪、狡猾，一個人運用智慧只要勇敢去面對，最終總能戰勝它。對待像狼一樣兇殘的惡勢力決不能心慈手軟。學生通過比較閱讀更深層次的理解了文意，我覺得這是一個亮點。

總之，在這五種對話教學活動中，我認為按以上順序排列最佳，其中生本對話和師本對話尤為重要，它們是整個教學環節的中心，在對話教學中占主導地位，兩者概括起來就是人本對話，只有把人本對話建立在平等基礎之上，對話教學才能實現知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的統一。但更不能忽視后三者，只要把這五種對話活動有機的聯系起來，初中語文對話教學才能讓語文課堂精彩紛呈，最終學生的語文素養會得到進一步提高。