初中生物課堂問題式教學的運用研究

石明貴

（貴州省福泉市鳳山中學，貴州 黔南 550500）

初中階段的生物教學主要關注內容是：激發學生們的生物學習興趣，讓學生們對生物知識內容保持新鮮感并給學生們帶來生物學習效率的有效提升。在目前的初中生物課堂教學中，教師應該努力思考如何進行有效的問題導入，讓教學問題能夠給學生們帶來一定的示范。結合教學內容提出各種問題，讓學生們深入思考生物教學內容，利用課堂問題式教學法不僅僅能夠讓學生們對生物知識內容產生更加深入的理解，也可以讓學生們在生物學習當中始終保持積極的學習狀態。

一、通過情境創設方式集中學生注意力

教師在開展教學階段，不能被傳統教學觀念限制，而是應該使用更加現代化的教學方式開展教學，避免學生們一直處于“填鴨式”教學模式中而出現過于嚴重的學習興趣降低。教師可以在開展教學階段通過情境創設的方式來將學生們的好奇心吸引到課堂教學中，這樣一來學生們在面對教師所開展的教學活動時就會表現的更加積極主動，思維空間也可以得到更加有效的發散[1]。在情境教學開展階段，教師可以通過使用和生物知識點關聯性更強的內容來進行導入，從而深化學生們對于生物知識點的理解。通過情境導入方式可以讓學生們的注意力更加充分的集中到課堂教學內容中：首先，教師需要擁有較高的專業素質水平，對于生物教學內容以及流程了然于心，這樣學生們所接觸到的生物學習情境才會擁有更強的作用性，并且也可以從中學習到更加全面的生物知識內容?！?br>