初中生物課堂問題式教學(xué)的運(yùn)用研究

石明貴

（貴州省福泉市鳳山中學(xué)，貴州 黔南 550500）

初中階段的生物教學(xué)主要關(guān)注內(nèi)容是：激發(fā)學(xué)生們的生物學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們對(duì)生物知識(shí)內(nèi)容保持新鮮感并給學(xué)生們帶來生物學(xué)習(xí)效率的有效提升。在目前的初中生物課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該努力思考如何進(jìn)行有效的問題導(dǎo)入，讓教學(xué)問題能夠給學(xué)生們帶來一定的示范。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容提出各種問題，讓學(xué)生們深入思考生物教學(xué)內(nèi)容，利用課堂問題式教學(xué)法不僅僅能夠讓學(xué)生們對(duì)生物知識(shí)內(nèi)容產(chǎn)生更加深入的理解，也可以讓學(xué)生們?cè)谏飳W(xué)習(xí)當(dāng)中始終保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

一、通過情境創(chuàng)設(shè)方式集中學(xué)生注意力

教師在開展教學(xué)階段，不能被傳統(tǒng)教學(xué)觀念限制，而是應(yīng)該使用更加現(xiàn)代化的教學(xué)方式開展教學(xué)，避免學(xué)生們一直處于“填鴨式”教學(xué)模式中而出現(xiàn)過于嚴(yán)重的學(xué)習(xí)興趣降低。教師可以在開展教學(xué)階段通過情境創(chuàng)設(shè)的方式來將學(xué)生們的好奇心吸引到課堂教學(xué)中，這樣一來學(xué)生們?cè)诿鎸?duì)教師所開展的教學(xué)活動(dòng)時(shí)就會(huì)表現(xiàn)的更加積極主動(dòng)，思維空間也可以得到更加有效的發(fā)散[1]。在情境教學(xué)開展階段，教師可以通過使用和生物知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)性更強(qiáng)的內(nèi)容來進(jìn)行導(dǎo)入，從而深化學(xué)生們對(duì)于生物知識(shí)點(diǎn)的理解。通過情境導(dǎo)入方式可以讓學(xué)生們的注意力更加充分的集中到課堂教學(xué)內(nèi)容中：首先，教師需要擁有較高的專業(yè)素質(zhì)水平，對(duì)于生物教學(xué)內(nèi)容以及流程了然于心，這樣學(xué)生們所接觸到的生物學(xué)習(xí)情境才會(huì)擁有更強(qiáng)的作用性，并且也可以從中學(xué)習(xí)到更加全面的生物知識(shí)內(nèi)容。……