用心耕耘，全面發(fā)展

熊紅梅

（南昌經(jīng)開區(qū)新廬小學，江西 南昌 330000）

人生有5大幸事：出生遇到好的父母，上學時遇到好老師，工作中遇到好師傅，成家時遇到好伴侶，晚年有孝順的子女。的確這幾個字吧我們一生都概括進去了，可想而知作為老師是多么幸運的一件事。可以做學生生命中的貴人。

老師的生活離不開學生，老師的情緒時刻收學生的影響。學生開心老師就開心，學生郁悶老師同樣是郁悶的，所以衡量一個老師開不開心可以從他的學生臉上看出來。如果把學生當魔鬼，我們就活在地獄里，把學生看做天使，我們就活在天堂里。聽了這句話深深的震撼了我，是的，如果每天把看到學生當做一件煩心的是，那要思考自己是不是適合當老師，考慮一下自己是不是在誤人子弟。作為一個合格的教師要把學生看做擁有一切人的尊嚴的完整的生命體來對待。要從本質(zhì)上承認孩子是有差異的，每個老師都希望教出100分的孩子，但是怎么可能，都去北大清華那誰去種田務(wù)農(nóng)。作為老師只要讓孩子在成長中發(fā)出自己的光芒你就是成功。就好比把一粒米和一顆磚石放在雞的面前，雞肯定不會選擇磚石，所以何必逼每個孩子都成為磚石呢？不要總是把自己認為是對的強加在孩子身上。

下面我從四個方面談?wù)勎覍處熃逃砟畹睦斫狻?/p>

師德為先。所謂師德就是教師的職業(yè)道德，簡單的說就是對待任何學生都要有愛心、責任心、耐心和細心。我曾經(jīng)很榮幸的聽過賈志敏老師上的課，北師大版四年級語文《愛我中華》。他是那樣的和藹、慈祥，他時時刻刻都是滿臉笑容。他叫孩子們回答問題時都會用一個請字。孩子們回答錯了他從不批評，而是耐心的幫助孩子們分析哪里有不足的地方，該怎樣彌補。他的人格魅力深深的感染著每一位學生，每一位聽課的老師，即使想我這樣不是教語文的也是受益匪淺。他的每一句話，每一個眼神在學生看來都是充滿愛的，所以他的課堂也是充滿愛的，那么教出來的學生同樣會充滿愛。若我們都能像老先生這樣學習，抓住這四“心”，世界將會充滿愛。

學生為本。教育的對象是學生，是一個個活生生的人，所以從始至終都要圍繞如何將一個個活生生的人培養(yǎng)成具有健康獨立人格的人，這一點是最重要的。學生學習的目的是要適應(yīng)未來瞬息萬變的生活，而不是為了這次考試能考90分或100分。賈志敏老先生說過一句這樣的話：吃力不討好，討好不吃力。做任何事都要對路，不能讓一個啞巴有感情的朗誦詩歌，但能讓他欣賞美麗的夕陽；不能讓一個瞎子欣賞美麗的夕陽，但能讓他有感情的朗誦詩歌。就像數(shù)學教學一樣，交給學生的是基礎(chǔ)，其他一切難題都有根據(jù)每個學生的個人情況，讓他們自己去摸索、去體會，硬塞給學生他們不能接受的東西往往會適得其反，吃力不討好。記得高中的時候我們數(shù)學老師說過一句話，數(shù)學是工具。當時我們不能理解，但是當我們踏入社會之后，我才明白這句話的意思。數(shù)學交給我們的不僅僅是一大堆的公式、法則，更重要的是一種嚴謹、科學的態(tài)度，是一種從多角度思考、舉一反三的思想。在現(xiàn)實生活中我們可以不知道什么是對數(shù)、指數(shù)，但缺乏嚴謹科學的態(tài)度我們將一事無成。所以作為教師沒有必要讓全班學生都會難題、偏題。但要將這種數(shù)學的素養(yǎng)傳達給學生，要以學生的發(fā)展為本而不是以學生的成績?yōu)楸尽?/p>

能力為重。具有扎實的學識不一定能把學生教好，還要有教學的能力。要學會分析某某學生是一個怎樣的水平，能接受怎樣程度的知識。要學會分析這種教學方法是不是適合學生的學習，要能具有與學生溝通，正確評價學生的能力等等。很多時候我們的膽子會變得很小，容易低估學生的能力，什么都是學生跟著老師。其實有的時候老師學著跟著學生，就會有意外的收獲。聽過一句這樣的話：小孩子在嬰兒的時候，他不用說我們都可以知道孩子的意思，可是長大了能說了，大人們卻不知道他們的意思想法了，甚至有時候把自己的意思強加給孩子。可見溝通是多么重要的一種能力。每個人的生活環(huán)境都是各不相同的，所以教師還要學會研究學生的不同。要做到這點首先要學會尊重學生的差異性。錢志亮先生在做《從生命起源看教育》的時候說過，教育工作者不得不尊重學生的差異性，因為一個孩子從受精卵發(fā)育開始就有了差異，十月懷胎有差異，之后剖腹產(chǎn)還是順產(chǎn)有在一定程度上形成了孩子的之間的差異。所以怪孩子考試考不贏小明，追溯起源就要到受精卵有關(guān)于考試這方面沒發(fā)育好，可是這個是孩子的錯嗎？能怪孩子嗎？因此我們要無條件的承認孩子之間是有差異的而且要尊重這種差異。要用發(fā)展的眼光看待孩子，學習成績一般的孩子可能有管理能力，數(shù)學差的孩子可能語文特別好等等。所以作為教師同樣要具有發(fā)現(xiàn)孩子閃光點的能力。

終身學習。現(xiàn)在是一個信息時代，知識發(fā)展的速度空前加快，如果我們還滿足于已有的經(jīng)驗就會被社會淘汰。作為教師不僅要有本學科的知識，對于其他學科的知識同樣要略懂一二，這一點我有很深的體會。帶我實習的老師，她是學科帶頭人，有一次她聽實習生的音樂公開課的時候。剛開始我覺得好奇怪，數(shù)學老師來聽音樂公開課是不是來湊數(shù)的，可是當老師發(fā)表自己的看法時，我真是佩服的五體投地。哪里音調(diào)沒處理好，節(jié)拍沒打好，講的有理有據(jù)。頓時感覺自己是那么渺小，當時我就覺得這才是一位真正的很牛逼的老師，這使我真正知道了為什么學生都這么尊愛、佩服她了。我想要做到這點很難，但是做到了你就成功了。對于這點現(xiàn)在也只能不斷鞭策自己、提醒自己時刻保持謙卑的心，既要是老師也要是學生。在自己的崗位上要不斷的接受新的教育理念，在其他的方面也要保持一顆學習的心態(tài)，這樣才能與時俱進，以變應(yīng)變。甚至有時候要學會放低姿態(tài)向?qū)W生學習，所謂教學相長就是這個道理。