影響運動訓練專業學生就業觀念變動的因素

火方昞

（西安體院16級運動訓練系，陜西 西安 710000）

隨著國家對體育訓練方面的重視，讓運動訓練專業的學生有了更多的就業選擇，對本專業學生的就業觀念方面產生了極大的影響。但每個運動訓練專業學生的就業觀念都不相同，是什么影響到了他們的就業觀念呢？運動訓練專業學生就業觀念的變動又受到哪些因素的影響呢？

一、個人因素

（一）職業選擇的目標

即選擇什么樣的職業。大學生在選擇職業時，一定要有自己的目標。大一大二大三的學生認為，職業選擇應該是大四學生的事，但事實卻并非如此。假如大學四年內不制定明確目標，步入社會時會覺得迷茫，不知道要做些什么，因此在大四之前必須要規劃自己的職業目標。有了明確的職業目標，大學生才會有前進的動力，為了目標努力奮斗，努力學習有關方面的知識。為自己將來的職業奠定基礎。當然了，應該把目標具體化，讓目標細化，更易于執行。

（二）對所選職業的興趣

興趣是最好的老師，同樣在職業的選擇中也離不開個人興趣的成分。它也是影響個人抉擇的重要因素。有時候理想中的職業與感興趣的職業往往是矛盾的，理想中的職業不一定是感興趣的職業，大部分時候，大學生會依照自己的興趣來做出職業選擇，然而他們的父母往往會持有與他們不同的觀點，他的父母往往更加傾向于理想中的職業，這時他們中的一些可能會依照父母的建議進行職業選擇而放棄了興趣選擇。【1】

（三）職業能力的鍛煉

職業能力有許多種，主要分為兩種，分別是人天生就有的能力以及通過后天學習獲得的能力。但是職業能力主要是通過后天習得，職業能力中一些是來自于大學專業知識所得，另一些是通過自己課外學習的知識積累所得。如何鍛煉職業能力呢？就是將我們所學的知識轉化為實踐，不斷進行實踐，職業能力也能得到相應的鍛煉。

（四）工作經驗的積累

當今社會對個人的要求越來越高，在工作經歷方面也同樣如此。假如有兩個人來應聘，他們的學歷，年齡等方面大致相同，這時候，工作經驗就顯得特別重要，大部分公司只會選擇工作經驗豐富的那個應聘者。因為在他們看來，工作經驗豐富意味著工作能力強，工作效率高，意味著可以為公司做更多的事。相當于請了兩個員工，但只給一個員工工資，這難道不是兩全其美的事情嗎？

二、學校因素

（一）專業課程的設置

由于全國體育專業的持續發展，教師崗位供給增加。據資料顯示，2008年，我國高校體育教育專業點已經達到282個,這也為體育專業培養了許多專業體育教師。除此之外,考取了運動訓練專業的教師也很多。但是，在體育專業課程的設置方面，仍然存在著不合理，比如:就業選擇方面的課程比較少，就業選擇較為單一，使學生們大部分從事教師行業，體育教師行業的競爭力增加。

（二）學校的鼓勵

由于學校的規章制度比較嚴格，使學生們參加校內活動的次數多于做兼職之類的實踐活動，學生們缺乏實踐的機會，從而不能夠鍛煉自己的能力。因此，學校應該鼓勵學生創業，做兼職，不斷完善學校的規章制度，提出一些有利于鍛煉學生能力的可行的建議，比如:學校可以舉辦一些就業模擬活動，為在校大學生提供一些就業機會，舉辦一些更有意義的活動。不斷鼓勵學生積極參加實踐活動，為學生提供就業壓力的心理輔導和一些經濟上的補帖。【2】

（三）教學實習活動

教學實習活動，是學生將自己的專業知識轉化為能力的過程，即把認識轉化為實踐的過程，這也是學生由學校過渡到社會的一個重要過程，有時候這樣的實習活動也可以為學生找到工作，很大程度上減輕了學生們的就業壓力，這也是為那些沒有工作經驗的學生提供的一次重要的實踐活動。

（四）學校就業課程的設置

目前，學生就業課程設置只停留在表面上，并沒有讓每一個體育專業的學生真正知道自己將來要從事什么職業，于是，體育專業的學生們只是迷茫的從大一到大四，直到畢業以后，才考慮自己要從事什么職業。這樣的就業課程的設置是毫無意義的，因此，要對就業課程的設置進行改革，使這些課程讓體育專業的學生真正的從心里面明白和了解自己要從事的職業是什么。

三、運動訓練專業的學生該怎樣進行就業選擇

（一）制定職業目標：即了解自己要從事什么樣的職業，要早早的做好打算。時間不等人，抓緊時間進行職業選擇和職業目標的制定。

（二）努力學習：制定目標后，朝著那個目標努力，并且不斷學習有關方面的知識，深入了解那一方面的相關術語。

（三）將學到的知識轉化為實踐：實踐是認識的目的，學到的知識應該運用到所選擇的職業中。

（四）培養自己的職業能力：在實踐的過程中，我們應該要不斷提高自己的能力，不斷的完善自己的缺陷，培養創新思維和創新能力。

四、總結

以上內容談到影響運動訓練專業學生就業觀念轉變的兩個重要因素，即個人因素和學校因素。其中個人因素中提到職業選擇目標、對所選職業的興趣、職業能力的鍛煉以及工作經驗的積累，而學校因素中則提到專業課程設置、學校鼓勵、教學實習活動及學校就業課程設置。