網(wǎng)絡環(huán)境下高師院校班主任管理工作創(chuàng)新

朱溫軍 官任娥

（江西師范高等專科學校 鷹潭市田家炳中學,江西 鷹潭 335000）

對于當前的高師院校學生來說，網(wǎng)絡環(huán)境是其日常生活中接觸極為頻繁的環(huán)境，且從很大程度上來說，網(wǎng)絡環(huán)境已經(jīng)“無處不在”。這一現(xiàn)實情況使得當前的高師學生擁有了更加廣闊的視野與更加豐富的信息渠道，對于其成長具有不可替代的優(yōu)勢，但同時，魚龍混雜的網(wǎng)絡環(huán)境也大大沖擊著學生的健康成長。高師院校班主任是直接進行學生管理的主體，也是與學生接觸最為密切的教師，因此必須理清網(wǎng)絡環(huán)境對高師院校學生的影響，同時必須堅持“堵不如疏”，一方面要肯定網(wǎng)絡環(huán)境的價值，另一方面又要加強正確引導，不能矯枉過正，也不能放任自流，要通過班主任管理工作的不斷創(chuàng)新，為學生的成長創(chuàng)設一個優(yōu)質(zhì)的環(huán)境。

一、網(wǎng)絡環(huán)境對高師院校學生的影響

從高師院校教育工作者的角度來看，當前其所面臨的學生主體在成長過程中接觸到了大量的多元化網(wǎng)絡信息，其思想層面也更加開放，已經(jīng)不再是“兩耳不聞窗外事”的“書呆子”。同時，當代高師院校學生多為獨生子女，其在成長過程中普遍存在著一種程度高低不同的“孤獨感”，網(wǎng)絡環(huán)境的出現(xiàn)使得其“相見恨晚”，普遍在中學甚至更早的階段接觸到了網(wǎng)絡環(huán)境，在進入高師院校之后，其日常活動更加自由，所能選擇的網(wǎng)絡渠道也更加多樣，網(wǎng)絡環(huán)境對其的影響也不斷加深。

一方面，網(wǎng)絡環(huán)境對于高師院校學生的影響使得其接觸到了更加多元化的信息，豐富了其基本視野與人生閱歷，與信息閉塞時代的學生相比，當前的高師院校學生普遍擁有更加多元化的價值觀念，這對于其成長為現(xiàn)代化的人才具有重要的意義；另一方面，網(wǎng)絡環(huán)境也涵蓋著良莠不齊的信息，如果不能加以有效引導，尚未完全成熟的高師院校學生很容易被不良信息所誤導，出現(xiàn)思想掛念方面的偏差，甚至轉(zhuǎn)化為極端的行為，這不僅直接影響著其個人的健康成長，沖擊了新時代人才培養(yǎng)的基本目標，同時由于其未來多會走上教師崗位，這種觀念與行為上的偏差會產(chǎn)生持續(xù)性的擴散，必然會造成難以估量的惡性影響。這都凸顯了立足于網(wǎng)絡環(huán)境實際、加強班主任管理工作創(chuàng)新的重要性。

二、網(wǎng)絡環(huán)境下高師院校班主任管理工作的創(chuàng)新策略

（一）提高開發(fā)與利用網(wǎng)絡教育管理資源的能力

班主任要提高開發(fā)利用網(wǎng)絡資源的能力，尤其是要充分挖掘網(wǎng)絡環(huán)境中可供開展思想政治教育的信息與素材，與傳統(tǒng)的思政資源互為補充，以更加新穎、靈活的形式提高思政教育的吸引力與影響力。同時，班主任要基于網(wǎng)絡的基本媒介，提高班主任管理工作的效率，作為與學生密切接觸的教育工作者，溝通交流的順暢程度直接影響著班主任管理工作的實效，因此班主任要利用好當前較為熱門的QQ 群、微信群、微信公眾號等媒介平臺，發(fā)揮其“短平快”的媒介優(yōu)勢，實現(xiàn)教育資源的共享。此外，要提高網(wǎng)絡管理的針對性。網(wǎng)絡環(huán)境的一大特點就是其打破了時空的限制，人與人之間的交流也無需局限于“面對面”的范疇，這對于降低溝通交流中的抵觸、畏懼情緒具有重要意義，這也是班主任管理過程中值得關注的重點內(nèi)容。在網(wǎng)絡環(huán)境下，班主任首先要完成角色的淡化，以傾聽者、引導者的身份與學生開展針對性的互動交流，尤其是要關注高師院校中的困難生、性格內(nèi)向的學生、成績不佳的學生，以朋友的身份為其提供鼓勵引導，發(fā)揮網(wǎng)絡的天然優(yōu)勢，打消其成長過程中的顧慮。

（二）結(jié)合高師學生的特點，抓好學生的自我教育與自我管理

高師院校的培養(yǎng)目標是為社會輸送一批思想端正、業(yè)務能力突出的現(xiàn)代化教育人才，因此在日常的管理工作中，班主任就應當有意識地為學生提供角色“轉(zhuǎn)換”的機會，讓其提前適應未來工作的特點，抓好學生的自我教育與自我管理。教師可以在班級的微信平臺上定期發(fā)布一些與教育工作有關的內(nèi)容，并嘗試以“班主任說”等專欄形式向?qū)W生傳遞班主任對教師職位的理解與相關的工作經(jīng)驗。同時，要積極創(chuàng)設自我管理、自我教育的氛圍，制定班主任助理輪值制度，讓學生真正站在教育者的角度去看待自身成長過程中的問題，為其未來的深造與工作打下良好的基礎。

（三）強化網(wǎng)絡環(huán)境下思想政治教育實效

思想政治教育是高師院校班主任管理中最為核心的一項工作，是確保學生形成正確的價值觀念、始終處于健康的思想狀態(tài)的必要保障。在網(wǎng)絡環(huán)境下，班主任應當理解“堵不如疏”的內(nèi)涵，利用好學生喜聞樂見的網(wǎng)絡環(huán)境，充分激發(fā)網(wǎng)絡技術對提高思想政治教育實效的價值。在做好傳統(tǒng)的思政教育的同時，教師要完善網(wǎng)絡環(huán)境下的思想政治教育內(nèi)容，占領網(wǎng)絡思想政治教育的高地。如利用微信公眾號平臺，開展常態(tài)化的思政推送，重點聚焦于時政熱點、典型人物以及身邊的好人好事，并盡可能運用親切的語境，綜合視頻、音樂、動畫等多種形式，讓學生在潛移默化的環(huán)境中接受正確的思想政治引導。

三 結(jié)束語

高師院校班主任管理工作的實效，對于學生的健康成長以及國家教師人才隊伍的構(gòu)建具有重要影響。在網(wǎng)絡生存已經(jīng)成為普遍話語的今天，傳統(tǒng)的班主任管理工作模式已經(jīng)很難適應新時期的現(xiàn)實情況。基于此，高師院校班主任要以立足實際、積極創(chuàng)新的態(tài)度，正確看待網(wǎng)絡環(huán)境對學生所產(chǎn)生的影響，并充分發(fā)揮網(wǎng)絡環(huán)境的優(yōu)勢，消除網(wǎng)絡環(huán)境可能對學生產(chǎn)生的不良影響，為高師院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升注入源源不斷的活力。