家校合作開展心理健康教育拓展的探索

蔡偉英

（東莞市寮步鎮香市小學，廣東 東莞 523000）

最近幾年，隨著各大學校對家校合作的小學生心理健康教育的不斷重視，對家校合作開展心理健康教育擴展的實踐工作提出了更高的要求，但是，在家校合作開展心理健康教育擴展的實踐工作的過程中，小學生心理健康教育面臨著很多問題，嚴重影響了小學生心理健康教育的質量和水平。因此，關于“家校合作開展心理健康教育拓展的探索”這一話題成為了社會關注的焦點。為了提高小學生心理健康教育的質量和水平，加強家校之間的合作關系，必須針對問題進行深入研究并給出有效的實踐方案，為小學生心理健康教育的質量的提高發揮出重要的影響。

一、小學生心理健康教育面臨的問題

小學心理健康教育面臨的問題表現在以下幾個方面：第一，學校教育觀念落后，心理健康教育薄弱，心理健康教育過于形式化，沒有從根本上解決小學生的心理健康問題，學校的應試教育現象嚴重，學校只注重小學生的成績，忽略了心理健康的教育。第二，學校心理輔導資源不足，學生缺乏求助途徑，第三，學校教育經費有限，導致學校沒有過多的資金投入到小學生心理健康教育領域[2]。

二、家校合作開展心理健康拓展的實踐策略

（一）樹立家校合作理念，培養家校合作意識

為了解決小學生心理健康教育存在的問題，從以下兩個方面入手，第一，學校要轉變傳統的教育理念，提高對小學生心理健康教育的重視程度[4]，并鼓勵家長參與到學校對小學生心理健康教育的工作中，同時，尊重并聽取家長提出的關于小學生心理健康教育的意見。第二，家長要培養自己的心有教育的責任意識，積極與學校形成良好的合作模式，聽取學校對小學生心理健康教育工作的安排，并積極配合，除此之外，家長要主動與教師進行及時的溝通，關注孩子的學習生活[5]，了解孩子心理健康存在的問題，然后在教師的指導下，有效解決孩子的心理健康的問題，存進孩子的健康成長。

（二）利用現代化信息技術，開展家校聯動教育

為了將家校合作開展心理健康教育擴展的價值發揮出來，學校通過運用現代化信息技術，創建班級網站，通過班級網站的形式向教師和家長展示小學生的學習生活、人際交往狀況和心理健康問題。除此之外，學校可以建立家長微信群，創建微信線上交流平臺，提高了教師與家長溝通效率，通過微信線上交流平臺和班級網站，及時有效的解決小學生心理健康存在的問題，從而促進小學生的健康成長。

三、家校合作開展心理健康拓展的實例分享

（一）利用班級親子活動開展心理健康拓展活動

為了促進學生心理健康發展，學校可以通過班級親子活動將心理健康擴展活動順利的開展下去，學校可以根據實際需求，每個周末舉行一次班級親子活動，為了提高親子活動的舉辦質量，可以給學生和家長發統一的服裝，達到整齊劃一的目的，班級親子活動的內容是學生和家長通過綁腿形式比賽跑步，這種形式比賽，可以培養學生和家長之間的合作能力，同時，在比賽當中，也給學生和家長之間提供了很好的溝通機會，讓家長更好的了解孩子的心理狀況。總之，通過舉辦班級親子活動，對促進學生的心理健康成長產生了積極的影響。

（二）結合學校活動開展心理健康拓展活動

學校可以通過舉行暢言心聲的交流活動，達到促進學生心理健康發展的目的，所有的同學圍坐成一個圈，大家在一塊聊天交流，訴說煩惱，這樣一來，一方面增進了同學之間的感情，另一方面，能排解學生的負面情緒，讓學生通過談心，調節心情，從而有效的促進了學生心理健康的發展，在舉行暢言心聲的交流活動過程中，教師要做好引導者和觀察者的角色，把交流的時間留給學生，通過對學生的觀察，及時發現學生心理存在的問題，并詳細記錄，對心理存在問題的學生進行全面的輔導，以促進學生的心理的健康發展。

（三）學校培養家長開展心理拓展的技能

為了將家校合作開展心理健康教育擴展的價值發揮出來，學校可以專門安排一個時間對家長進行相關心理擴展技能的培訓，通過對家長進行相關心理擴展技能的培訓，提高家長心理擴展技能，從而為促進學生的心理健康發展產生至關重要的影響。例如：學校可以通過多媒體的形式，或者文件發送的形式，讓家長在學習心理擴展技能的過程中，體會到學習的樂趣，讓家長意識到學習心理擴展技能對促進孩子心理健康發展的重要意義。

結束語：

綜上所述，通過應用家校合作開展心理健康教育擴展的實踐策略，可以有效解決小學生心理健康教育面臨的問題，同時還提高了小學生心理健康教育的質量和水平，為小學生的健康成長發揮出了重大影響和參考價值，除此之外，教師積極的將家校合作開展心理健康教育擴展的實踐策略應用到教育中，提高了教師的教學質量，為小學生的茁壯成長、身心健康的發展貢獻自己的一份力量。