淺談?dòng)變航逃虚_展游戲教學(xué)的策略

鄒燕

（江西省撫州市宜黃縣水北新區(qū)幼兒園，江西 撫州 344400）

一、游戲活動(dòng)在幼兒教育中的重要性

（一）促進(jìn)幼兒身體發(fā)育

幼兒正處于身體發(fā)育的重要時(shí)期，骨骼肌肉和神經(jīng)系統(tǒng)都在發(fā)育階段，游戲活動(dòng)可以給幼兒提供身體發(fā)育的必要條件，提高幼兒身體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身體發(fā)育。通過參加各種運(yùn)動(dòng)活動(dòng)促進(jìn)幼兒肌肉和骨骼發(fā)育成熟，鍛煉幼兒運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)幼兒神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)臟器官不斷發(fā)育。另外，游戲活動(dòng)可以活躍學(xué)習(xí)氛圍，營造輕松愉快的生活環(huán)境，可以放松幼兒緊張的情緒，從而避免長(zhǎng)期處于焦慮狀態(tài)導(dǎo)致各種身體疾病，如呼吸不順暢、血壓升高、消化不良等，為幼兒健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

（二）促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展

幼兒的思維、想象、記憶、直覺和感覺都是一個(gè)認(rèn)知的過程，通過不斷認(rèn)知過程實(shí)現(xiàn)認(rèn)知發(fā)展，為幼兒全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。游戲本質(zhì)上屬于實(shí)踐探索活動(dòng)，游戲給予參與者更多動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓參與者可以直接感知身邊的事物。比如，幼兒可以在游戲中接觸各種各樣的活動(dòng)材料，按照游戲規(guī)則用耳朵聽、用眼睛看、用手摸，這個(gè)過程中幼兒的觀察力和感受力得到充足的鍛煉和全面的提高，對(duì)幼兒智力水平的提高具有積極的推動(dòng)作用。另外，游戲活動(dòng)可以給幼兒提供更多獲取知識(shí)的途徑和機(jī)會(huì)，對(duì)幼兒的身心發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

（三）發(fā)展幼兒創(chuàng)造美的能力

在游戲過程中，幼兒需要在遵循生活邏輯的前提下發(fā)揮豐富的想象力和創(chuàng)造力，在模仿生活的基礎(chǔ)上變革現(xiàn)實(shí)，反映生活現(xiàn)實(shí)，游戲中蘊(yùn)藏了豐富的教育元素，是幼兒接受教育的有效途徑。通過將真實(shí)和虛構(gòu)巧妙結(jié)合起來，引導(dǎo)幼兒參加創(chuàng)造性活動(dòng)，發(fā)展幼兒創(chuàng)造美、欣賞美的能力。

二、幼兒教育中開展游戲活動(dòng)的技巧

（一）充分挖掘游戲資源

除了課程資源外，我們還要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和幼兒認(rèn)知能力綜合考量，挖掘更多的游戲資源，在已知游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行改造升級(jí)，發(fā)展幼兒認(rèn)知能力，讓他們可以從更多的實(shí)踐活動(dòng)中收獲更多的知識(shí)技能，提高思維品質(zhì)。例如，可以以“打針”為情境設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，讓兒童自由選擇想扮演的人物角色，自己設(shè)計(jì)具體故事場(chǎng)景，將醫(yī)生護(hù)士給病人打針的過程表演出來。教師可以事先準(zhǔn)備好游戲道具，比如聽診器、玩具針、吊瓶等，增加游戲活動(dòng)的真實(shí)感和新鮮感，讓兒童享受游戲活動(dòng)帶來的樂趣。游戲活動(dòng)讓幼兒設(shè)置環(huán)節(jié)，自由把握進(jìn)度，教師不需要使用過渡性語言引導(dǎo)，只需關(guān)注孩子們?cè)谟螒蛑械谋憩F(xiàn)，比如情緒調(diào)節(jié)，語言對(duì)話，以及游戲道具的分配問題。如果孩子們?cè)谶@些環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，教師就要及時(shí)調(diào)整，保證游戲活動(dòng)的通暢性和整體質(zhì)量，讓游戲?qū)嵺`活動(dòng)順利進(jìn)行。在游戲活動(dòng)開展過程中，大多數(shù)孩子都喜歡扮演護(hù)士和醫(yī)生等角色，這時(shí)教師可以滿足幼兒的心理需求，配合孩子扮演看病的兒童，讓孩子們給老師打針，不僅可以激發(fā)幼兒參與游戲活動(dòng)的熱情和動(dòng)力，全身心投入到游戲活動(dòng)中，身心意識(shí)浸潤(rùn)到打針情境之中，還可以拉近教師和孩子們之間的距離，營造和諧融洽的游戲氛圍，一舉兩得。

（二）開展體育游戲活動(dòng)

幼兒正處于身體發(fā)育的重要時(shí)期，這個(gè)階段的孩子不能每天都身處狹小教室里，我們要給兒童提供釋放精力的途徑和機(jī)會(huì)，組織孩子們開展體育類游戲活動(dòng)，通過體育游戲進(jìn)行體育鍛煉，在享受游戲樂趣的同時(shí)鍛煉身體，促進(jìn)身心健康發(fā)展。首先，可以開展“捕魚游戲”的體育活動(dòng)，鍛煉兒童的跑步能力。在操場(chǎng)上畫一個(gè)大圓圈，一部分兒童扮演捕魚手，另一部分兒童站在圓圈內(nèi)扮演魚兒，扮演捕魚者的兒童要進(jìn)入圓圈內(nèi)捕捉扮演魚兒的幼兒，扮演魚兒的孩子們不能走出圓圈，只能通過奔跑躲避被捕，直到最后一條“魚兒”被捉住游戲活動(dòng)結(jié)束。在游戲活動(dòng)中，孩子們的奔跑能力和靈敏性可以得到充分提高。其次，我們要注重培養(yǎng)孩子們團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。比如把孩子們的腿綁起來，讓孩子們并肩前行，鍛煉他們齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。最后，我們要培養(yǎng)兒童的跳躍能力。比如，可以開展“編花籃”游戲活動(dòng)，將幼兒的胳膊和腿綁在一起，然后孩子們手拉手一邊喊著“編花籃……”一邊單腿跳躍。在這個(gè)過程中，孩子們的胳膊不能和腿分開，要堅(jiān)持將兒歌唱完。

（三）開展角色扮演游戲

角色扮演是游戲活動(dòng)中比較常見的一種游戲類型，通過肢體語言、神態(tài)、對(duì)話表現(xiàn)扮演人物的角色特征，表達(dá)角色人物的內(nèi)心情感變化，可以鍛煉兒童交往能力和溝通表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。例如，可以引導(dǎo)幼兒扮演各種職業(yè)者，讓孩子們談?wù)剬?duì)各個(gè)職業(yè)的認(rèn)識(shí)和了解，通過扮演各類職業(yè)者讓幼兒了解各個(gè)職業(yè)的特點(diǎn)。首先醫(yī)生是兒童生活中接觸比較多的一類職業(yè)者，當(dāng)我們生病時(shí)都會(huì)找醫(yī)生看病，可以鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)歷扮演醫(yī)生，再現(xiàn)醫(yī)生給病人看病的場(chǎng)景，想想醫(yī)生是如何詢問病人病情，如何囑咐病人的。以小組為單位，分別扮演病人和醫(yī)生，用玩具代替就診工具將病人和醫(yī)生的對(duì)話過程展現(xiàn)出來。其次是超市商場(chǎng)的導(dǎo)購員。幼兒在實(shí)際生活中一定會(huì)和父母逛商場(chǎng)和超市，有和導(dǎo)購員對(duì)話交流的經(jīng)歷，可以引導(dǎo)幼兒分別扮演顧客和導(dǎo)購員展開對(duì)話，再現(xiàn)購物場(chǎng)景。另外，還可以模擬“家庭做客”的生活場(chǎng)景，老師扮演客人，幼兒扮演家庭的主人，讓幼兒自由發(fā)揮，想想如何招待客人。通過這些角色扮演游戲可以鍛煉幼兒語言表達(dá)能力，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

總結(jié)

游戲與幼兒的童年分不開，游戲在幼兒教育過程中發(fā)揮著積極的作用。我們幼兒教師不能忽略游戲在幼兒教學(xué)中的地位，而要依據(jù)幼兒年齡段，去選擇合適的游戲，找到游戲與幼兒課程教育的結(jié)合點(diǎn)，從而讓孩子們?cè)诳鞓返挠螒蛑腥W(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能、鍛煉自我。