對初中音樂課堂教學的探究

劉云

（安徽省滁州市全椒縣第三中學，安徽 滁州 239500）

在新課標改革不斷深入的時代背景下，要求教育要面向所有學生，注重學生的全面發(fā)展。因此，在初中教學中加強對音樂課程的重視，能夠增強學生的情感體驗，推動學生精神層面的建設，從而幫助學生更好的開展學習活動，實現(xiàn)教學的最終目標。

一、幫助學生在音樂課堂中體驗音樂的魅力

音樂作為人類情感最直接的表達，能給人帶來不同的情感體驗，而且我們每個人都有一定的潛在音樂情感。音樂教學能給人一種輕松感，讓學生在學習過程中不斷激發(fā)自己的學習靈感，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。[1]在初中階段開展音樂課程，能實現(xiàn)學生素養(yǎng)的提高，增加學生投入學習的熱情，可以說，音樂是一種具有較強表現(xiàn)力的一種藝術表達形式。

在初中音樂課堂上，教師可以借助“伯牙子期”的音樂故事，讓學生體會其中的情感，告訴學生高山流水這樣的音樂是一定情感的結合體，充分表達了人們對美好事物的追求，這對于培養(yǎng)學生的綜合素質，推動學生的全面發(fā)展起到了突出作用，同時也踐行了素質教育的理念。

音樂教學在一定程度上可以起到凈化心靈的作用，它能向人們的內心深處傳達特定的情感，這也就說明了開展音樂教學對學生人文素養(yǎng)的培育來說是至關重要的。音樂課堂教學能讓學生身心得到放松，調節(jié)自己緊張的情緒，在音樂中感受其魅力。初中教師可以在課堂上播放一些節(jié)奏感較強的樂曲，讓學生在欣賞美好事物的同時獲得一定的滿足感，在樂器的配合下讓學生進行歌唱，從而提高學生參與課堂的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。[2]

二、音樂教學幫助教師更好的活躍課堂氣氛

目前來說，我國對于音樂課程的重視力度不足，音樂教學的發(fā)展也只是處于初級階段。由于初中階段的主要任務是為了完成應試教育的要求，這就使得體育、音樂以及美術這類課程被忽視，大多數(shù)教師只注重對學生進行語文、數(shù)學、英語等主要學科的教學活動。在素質教育不斷深入發(fā)展的條件下，新課標要求初中階段要加強對學生的音樂教學，這也就使得音樂學科的地位在初中階段有所提高。然而，在實際的教學活動中，大多數(shù)教師仍然受到應試教育的影響，思想仍然停留在應試教育階段，在課堂中對音樂的重視不足，對音樂的熱情度不高。

在初中音樂教學課堂中，教師可以適當?shù)陌蚜餍幸魳泛蛡鹘y(tǒng)歌曲結合起來，在音樂中充分滲透愛國情懷和革命情懷，引導學生更全面的認識音樂文化。[1]為了讓學生在課堂中保持足夠的熱情，教師要在教材內容的基礎上增加適量的課前互動活動，方便學生和教師之間的交流，拉近教師和學生之間的距離。比如說，教師可以通過一些音樂小故事、音樂歌曲比賽等等增強學生的音樂理解能力，幫助學生學好、用好音樂。

三、在音樂課堂中注重使用優(yōu)美的語言

語言不僅僅是實現(xiàn)人們溝通交流的工具，同時還扮演了傳播知識的重要角色，為課堂的學習與交流搭建了橋梁。在音樂課堂上注重語言的應用也是非常重要的，在講課的過程中，要盡量使用簡潔的語言、聲調要有一定的起伏、要保證其流暢性，這樣才能讓學生對音樂產生一定的好感，更加積極的在課堂中集中注意力。[2]在課堂中，教師可以采用提問、反問的方式來讓學生參與到課堂中，激發(fā)學生學習的熱情，這種教學方法不容易讓學生覺得課堂枯燥無味，讓死板的課堂變得更加有趣，學生也能更快速的進入音樂欣賞的世界中去。

四、在課堂中有機融入傳統(tǒng)民族音樂

音樂在目前競爭日益激烈的社會環(huán)境中，扮演的角色將會越來越重要，它能幫助人們調節(jié)緊張的氣氛、驅散生活的單調、放松身心等等，在音樂欣賞的過程中，人們的欣賞水平也會得到提高，音樂的內涵也會逐漸被人們了解。傳統(tǒng)的民族音樂在中華傳統(tǒng)文化中占有一定的比重，在教學過程中教師要注重其地位，引導學生主動了解傳統(tǒng)的民族音樂，同時要不斷引導學生放寬眼界，積極吸取西方文化中的有益因子，做到博采眾長，有效的傳播優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。教師還要向學生宣傳互相融合的思想，要把二者有機結合起來，更好的完善音樂帶來的審美體驗，讓初中學生的審美能力不斷增強。[1]

五、結束語

初中音樂教學逐漸受到越來越多人的重視，在音樂課程發(fā)展的過程中，要不斷吸取精華部分，把傳統(tǒng)民族音樂和現(xiàn)代音樂有機結合起來，引領學生體會兩種不同音樂之間的異同，幫助學生培養(yǎng)欣賞樂曲的習慣和能力。初中音樂教師要從教學的實際出發(fā)，在課堂中向學生講解音樂的積極意義，幫助學生發(fā)展音樂的閃光點，這樣才能激發(fā)學生的學習熱情，才能讓學生在更加輕松的氛圍中完成學習任務，推動學生的全面健康發(fā)展。