動商理念導向下大學體育教學改革發展路徑分析

潘明宇 邊穎

（承德廣播電視大學，河北 承德 067000）

動商理念是在我國學生體質不斷下降而未能得到有效提高的背景下由南京理工大學王宗平教授首先提出的。動商是指人身體運動的商數，是一個人克服自身和客觀事物，以實現運動為目的，是人的運動天賦水平和運動潛能的發揮能力，主要包括體育素質綜合商數、體育心理綜合商數和身體機能綜合商數，三者協調統一形成動商。因此可以看出，動商是從運動的本質出發，注重一切以運動為前提，不斷提高體育運動意識，培養人們養成良好的運動習慣。那么在動商理念的導向下其大學體育教學改革發展路徑有哪些呢？

一、傳播動商理念，營造校園動商氛圍

動商的概念源于學校體育教學，并對學校體育教學產生積極影響，在學校體育教學中引入動商理念應為回歸本體。在學生體質持續下降的背景下，動商理念的傳播可以極大地促進學生身體素質的提高，而動商理念在大學體育教學中想要發揮良好的作用，就需要學校各方面觀念的有機融合，這也為動商理念在大學體育教學中長期發揮作用提供保證。

（一）體育教師應認識動商、傳播動商、應用動商、研究動商

大學體育教師不僅是大學體育教育的執行者，也是大學體育教育改革思想的推動者這將直接影響到動商理念能否在體育教育過程中得到良好發展，以及發展的優劣程度。加強大學體育教師的培訓和再教育，掌握動商理念的核心和精神，引導大學體育教師了解、傳播、應用和研究動商是十分重要的。為促進動商理念在大學體育教學中更好的發揮作用，作為體育教師應積極探索動商理念如何與傳統體育教學相結合，且如何應用于體育教學實踐；同時也要加強對青年教師動商意識的培養，鼓勵他們積極探索動商的應用價值，為動商理念在大學體育教學中得到充分的開發和利用。

（二）學生應認識動商、走進動商、發展動商

學生是大學體育教學的主體，是大學體育教學的最終受益者；但他們對動商都缺乏基本的了解，很多學生對動商的概念都無從聽說，對動商理念的價值和應用了解的更是少之又少，這些都會給動商理念在大學體育教學中的發展帶來阻力。因此，在學生群體中加強對動商的宣傳是必不可少的，要讓他們逐漸認識動商、走進動商、發展動商。只有這樣，學生才能更好地接受體育課程，積極參與體育課程學習和課外體育鍛煉。

二、緊扣動商規律，優化大學體育課程設置

動商的發展有其獨特的規律，它與體育的感知和體育運動以及體育運動后的體驗有關；它不僅關系到人們閑暇時間的支配，也關系到人們的運動需求。要將動商理念引入大學體育教學中，應從學生的視角出發，掌握學生的動商發展規律，不斷優化大學體育課程。將動商理念引入大學體育教學，并不是對傳統體育教學的否定，而是對原有體育教學進行優化和改革，以更好地促進學生動商的發展。一方面，應對傳統體育課程進行消減和改造，但這種消減是立足動商理念發展和有助學生動商發展的一種針對性消減，在課程的改造方面，更多的要從學生的體育興趣愛好出發，增強課程的娛樂性、趣味性。一方面，立足動商課程群的開發建設，從學生的跑、跳、等方面出發，在原有的常規跑、跳練習方法之外，開發一些新型的具有趣味性的課程，例如：在跑方面可進行趣味長跑、定向跑、甚至引入跑酷等；在跳方面，可以進行跳竿、袋鼠跳、跳格子等；此外還要開發其他方面的動商課程，使之成為動商課程系列。另一方面，由于校內體育教育教學等方面的局限性，應當充分利用校外資源，聯合開發動商課程，把校外和校內資源有機整合，能夠極大的增強體育課程的吸引性。

三、尊重動商差異，優化大學體育課程設計

承認人與人之間的差異是大學體育動商理念的重要原則，主要表現在性別差異、年級差異、體育能力等方面。要想使動商理念很好的在大學體育教學中發揮作用，必須尊重差異、重視差異，從而根據動商理念對體育教學內容、教學目的、教學場所和教學過程進行不同設計。體育課程設計是體現能否上好一堂課的關鍵，要想讓動商理念在大學體育課程設計中發揮作用。一方面，要根據不同性別對學生的動商基礎和動商發展進行了解，以期為調整教學設計做好基礎工作，同時也要加強與其他院校或院系的交流，使教學設計不斷得到優化。一方面，在針對不同年級的學生進行教學設計時，對于新生應以增強體質為主，加以適量的趣味性，當學生逐漸融入學校生活后，應突出娛樂性和趣味性，培養他們形成好的體育鍛煉習慣，讓他們逐漸體驗到運動所帶來的愉快感和幸福感；同時也要有打破常規的思想，可以將不同年級，甚至不同學習階段（中小學）的學生引入大學體育教學課堂中，成立合作教學小組或者幫扶小組，這不僅能夠提高大學學生對體育運動知識和技能的掌握，也能增強大學學生體育學習和鍛煉的興趣。另一方面，在針對學生運動能力差異方面，經常參與體育鍛煉的學生運動能力較強，動商也較高，而缺乏體育鍛煉的學生運動能力較差，且動商待提高，因此在教學設計時要充分考慮這一問題，也可以成立合作學習小組，通過動商高的同學與動商低的同學進行合作學習、互助學習進行教學設計，進而實現學生動商的全面提升。

四、結束語

動商理念的深入發展對提高大學大學生身體素質、改造心智與智商、培養健全人格都具有重要的價值導向。對于動商理念在大學體育教學中的應用，學校應從上至下積極營造動商氛圍，領導應具有解放思想、更新觀念的意識，教師應具有認識動商、傳播動商、應用動商和研究動商的思想，學生應具有認識動商、走進動商、發展動商的思想，并在動商理念的導向下積極開展體育課程改革，優化體育課程設計，做好體育教學反饋，積極提高學生的體育參與度，培養學生的體育鍛煉意識，增強學生動商，推進健康中國的建設。