小學數學計算能力的培養

何秀芳

（江西省撫州市東鄉區瑤圩鄉中小學，江西 撫州 331809）

小學是一個人一生中最重要的成長期。它對學生的成長和發展有著重要的影響。在小學數學教學中，培養學生的邏輯思維能力和計算能力。作為人們日常生活中應用最廣泛的計算能力，它一直是小學數學教學的重點。數學計算講究精確，只有一個答案，但計算方法靈活，因此計算能力可以促進學生創新思維和科學思維的發展。因此，在小學數學教學中，教師應積極培養學生的計算能力，促進學生的全面發展。

一、轉變傳統教學觀念

數學知識是抽象的、邏輯的，與小學生的具體思維有很大不同。因此，在小學數學教學中，教師應正確轉變傳統的教育觀念，創新教學方法，增加對計算過程教學的興趣，使計算教學達到教學目的。在教學中，教師可以適當增加一些口頭計算訓練，提高學生的口頭計算能力，為今后書面計算的發展打下良好的基礎。在口語計算的實踐中，教師應突破傳統教學模式的局限，盡量避免使用口語卡片教學法。相反，他們可以讓學生通過小組競賽快速回答問題。學生必須在規定時間內回答問題。答案最多、準確率最高的團隊可以獲得獎勵。這樣的比賽不僅保證了學生精神的高度集中和注意力的高度集中，而且提高了學生在比賽中的應變能力。此外，教師還可以為學生創造教學情境，使計算過程更加有趣。例如，在加減法教學中，教師可以利用課本內容創設“吃魚”、“摘水果”等教學情境。加強教學情境與現實生活的聯系，盡量選擇生活中的問題，幫助學生更好地理解抽象計算過程。

二、激發學生學習數學的興趣

我們都知道興趣是人類最好的老師。因此，在小學數學計算過程中，激發學生的學習興趣是使學生主動學習、創造高效課堂的重要途徑之一。比如，在小學一年級課本《100 以內的加減法》中，對于一年級的學生來說，他們剛剛接觸過數學，這是他們第一次接觸數學。如果他們遵循傳統僵化的教育方法，很容易對學習失去興趣。因此，我們可以利用現代多媒體技術創造教學情境。小明以前有10 支鋼筆，但現在他買了12 支。他有幾支鋼筆？他請學生舉手回答。在答題過程中，學生答錯并不重要。我們應該鼓勵他，引導他找到正確的答案。記住，你不能急于求成，急于求成。只要學生算錯了，就批評他，批評他。這種方法能有效地激發學生對數學的興趣，使他們學得更好。

三、注重學生的基本口語訓練

算術口語訓練是培養學生計算能力的重要手段，是書面算術的基礎。在日常的教育教學中，口語計算是具體化、程序化的。客觀地說，口語計算的過程實質上是一個心理計算的過程，是學生知識整合和思維發展的過程。對于簡單的計算，應引導學生使用加減乘除99 乘法表，提高學生的口算技能，以便更好地學習。它為寫作和算術奠定了基礎。科學、有效、合理的口語計算訓練，可以幫助學生提高對數學學習規律的認識，降低學生學習計算規律的難度，使學生找到正確的方法和思路，提高教學效果。同時，在培養學生計算能力的過程中，有針對性地進行口語計算訓練，提高學生的口語計算能力，更有利于學生掌握知識點，更有利于學生數學意識的培養。當然，學生口算能力的培養并非一蹴而就。需要不斷加強。要注重方法，適應學生數學學習的實際情況，滿足學生數學能力發展的需要。

四、多媒體教學技術的合理運用

在傳統的數學教學過程中，數學教師在課堂上簡單地講解書本中的相關知識，然后讓學生簡單而機械地掌握一些數學知識。然而，在這種教學模式下，運用多媒體教學技術的教師可以充分調動學生的數學思維能力，從而幫助學生記憶一些數學知識。通過數學計算，可以將一些抽象的計算方法和過程應用到彩色圖像或視頻網絡技術中，更好地激發學生的學習興趣，不僅極大地吸引了學生的注意力，而且提高了學生的主觀能動性。主動權。隨著現代科學技術的發展，多媒體教學已廣泛應用于小學數學課堂教學中，以提高學生的學習能力。學生的數學教學活動影響深遠。利用多媒體教學技術完成小學數學計算的相關過程也很重要。它的作用是培養學生更好的數學學習能力。多媒體教學技術的引入是一種很好的手段。這也要求教師提高自己的教學水平和教學方法，教師也需要提高自己的教學能力。

五、結合數學游戲培養學生的操作思維

計算思維是指學生獨立思考和解決數學運算的能力。在小學數學教學中，培養學生的運算思維是提高學生運算能力的重要環節。教師可以利用數學游戲開發數學游戲，數學游戲種類豐富。由于游戲規則的局限性，不同的數學游戲需要不同的計算方法，可以拓寬學生的視野，使學生在計算不同的算術規則時形成良好的計算思維。

例如，在《四則混合運算》中，作者為學生準備了一些卡片，然后在卡片上寫上不同的數字。然后，作者要求學生依次向學生出示卡片。出示卡片的學生需要寫一個公式，給出卡片上的數字，這必須是一個混合運輸。計算，也就是說，一個公式必須包含加減法和乘除法。通過這種方式，學生可以熟悉這四種混合計算思想在這個紙牌游戲中的運用，感受數學游戲的樂趣，增加對數學的興趣。

結束語：

綜上所述，在小學數學教學中培養學生的計算能力是一個非常重要的教學目標。因此，小學數學教師應在教學中加強對學生計算能力的培養，激發學生的學習興趣，鞏固學生的數學基礎，引導學生認識錯誤的原因，掌握正確的學習方法方法和計算技能，培養良好的計算能力。計算習慣，增強學生的自信心。有效提高學生的計算能力。