職業(yè)技術學院體育課程改革與發(fā)展研究

王克 趙巖

（南陽農(nóng)業(yè)職業(yè)學院，河南 南陽 473000）

體育課，可以為學生提供鍛煉的場所和機會。但是，目前很多的學校并沒有很好的落實這一課程，例如，職業(yè)技術學院。所以，我們分析了職業(yè)技術學院的體育課程中存在的問題，力求找到相對應的解決方法，探求其改革發(fā)展之路。

一、我國目前職業(yè)技術學院的體育課程存在的問題分析

人們的生活水平越來越高，我國的教育水平也在逐步的提高，所以我們的教育模式也需要有所創(chuàng)新，盡管目前的教育處于一個不錯的發(fā)展階段，然而，我們的教育還存在很多的影響因素。體育課作為體現(xiàn)我國教育水平的一門課程，仍存在一定的弊端。雖然職業(yè)技術學院開設了體育課，但是它并沒有被重視，存在很多的弊端。職業(yè)技術學院大都是按照傳統(tǒng)的教育模式，向?qū)W生教授體育課的內(nèi)容。其實，傳統(tǒng)的教育模式并不能適應現(xiàn)代的需求，因為我們的生活條件在不斷的完善，我們對教育也有了更高的需求。而我國的教育是應試教育，在這種教育模式下，很多的學校都比較重視學習，忽視了體育鍛煉。其實，在這種情況下，不只是學校，就連家長，甚至學生自己都認為學習最重要的事情。他們認為體育課僅僅是一門起輔助作用的課程，學生深受這種學習環(huán)境的影響，所以他們難以提起熱情去進行體育課的學習，甚至會產(chǎn)生厭煩心理，因此體育課也就漸漸被忽視。由此可見，我國力求實現(xiàn)素質(zhì)教育，但是職業(yè)技術學院的體育課并沒有創(chuàng)新，難以吸引學生的興趣，所以這并不能實現(xiàn)培養(yǎng)學生素質(zhì)教育的目的。

其實，任何一門課程都需要不斷的學習，不斷的創(chuàng)新。但是，在當今時代，盡管大部分學校都有體育課，它們都是采用原有的基礎模式，其教學模式并沒有創(chuàng)新。例如，在職業(yè)技術學院的教育中，在他們固有的思維中，認為體育課僅僅是一門輔助的課程，其實際意義并不大。另外，其教育的內(nèi)容和方式也沒有實現(xiàn)創(chuàng)新。他們的教育內(nèi)容還是之前的內(nèi)容，只是做了一個延承，并沒有發(fā)生實質(zhì)性的改變。而在教育的方式上，也是以老師傳授為主，學生是知識的接受者。老師將自己的知識傳授給學生，這并沒有什么問題，但是這種教育的方法存在一定的不足。老師將知識傳授給學生，而學生只是被動的承受，所以，學生漸漸的失去了思考的能力，對學習也難以提起興趣。由此可見，這種傳統(tǒng)的教育方式，在當今時代并不適用，它會禁錮學生的思想，讓學生做一個沒有思考能力的傀儡。因此，學生的學習熱情也會慢慢消退，這將很難實現(xiàn)終身學習的目的。

二、職業(yè)技術學院體育課程改革與發(fā)展

國家和社會都對院校的教育模式提出了更好的要求，因此職業(yè)技術學院的體育課程也應該積極響應國家的號召，按照國家教育的發(fā)展方向，為其制定新的教學內(nèi)容，使得體育不再是輔助課程，而是作為一門必修的課程出現(xiàn)在大眾的視野中。除了教育的內(nèi)容需要做出適時的調(diào)整，體育的教育模式也需要創(chuàng)新。例如，我們可以采取俱樂部的教育模式，這種教育模式可以給學生更多的機會，它能滿足我國教育的發(fā)展需求，同時也有利于院校的發(fā)展。除此之外，我們也需要不斷學習，通過學習其他國家的教育發(fā)展模式，并結(jié)合自己的國情，作出適當?shù)恼{(diào)整，從而找到與本國的體育教育相適合的發(fā)展模式。

（一）職業(yè)技術學院體育課程改革發(fā)展的理論依據(jù)

在這個經(jīng)濟飛速發(fā)展的時代，人們的生活質(zhì)量也呈現(xiàn)一種更好的狀態(tài)。所以他們對教育提出了更高的要求，所以，這個時候?qū)崿F(xiàn)教育改革也就顯得尤為重要了。職業(yè)技術學院的體育課程中存在很大的問題，其實，追根溯源都是人們的需求得不到滿足的結(jié)果。原來的教育已經(jīng)滿足不了人們的需求，所以我們需要及時作出調(diào)整，及時地進行教育改革。但是，學生是知識的接受者和傳承者，他們是最直觀的體驗者，所以我們需要盡可能的滿足他們的需求，只有這樣，我們才能找到適合的發(fā)展方向，才能發(fā)現(xiàn)教育中的問題及時作出調(diào)整。所以，對體育教育進行的改革是不能省略的，是必須要完成的。所以，我們需要不斷探索，其實，俱樂部就是一種很好的教育發(fā)展模式。它可以幫助學生找到學習的方向，給學生提供學習的動力，學生在這里，可以找到自己感興趣的運動，并為之付出努力。俱樂部模式，不再延續(xù)之前的教學模式，而是提供給學生更多獨立思考的機會，學生可以通過不斷的思考，來開發(fā)自己的思維，使得自己的學習能力不斷提高。進而有很多的機會去展示自己，在不斷的展示自己的過程中，增強自身的自信心。我們在創(chuàng)新教育時，不僅僅只局限在學習這一方面，也不僅僅滿足于高分的學習成績，而應該注重提高學生的綜合能力，培養(yǎng)一個比較全能的人才，進而更好的為社會做貢獻，實現(xiàn)自己的人生價值。

（二）職業(yè)技術學院體育俱樂部組織形式取代體育課程的意義

這種教育模式因為所提供的運動多種多樣，所以它有很多的選擇可能性，從而給學生更多的人生可能。體育俱樂部，這種新穎的教學模式，在教育方法上也擺脫了原來陳舊的教育方法，選擇更自由的教育方法，它不限制學生選擇權(quán)力，而是給學生機會，讓他們根據(jù)自己的興趣去選擇適合自己的運動，這樣有利于幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。俱樂部的體育教育，不再因規(guī)守距，而是以一種比較新穎的方式，打開學生對學習的認知。在體育俱樂部中，學習不再是知識灌輸式的教育，而是以興趣為主的體育培養(yǎng)。這種教育模式，比較符合當今時代的發(fā)展，也更加有利于滿足人們的需求，同時也有利于院校的發(fā)展，招收更多的學生，從而可以為國家的發(fā)展提供更多的人才。因此，職業(yè)技術學院的體育課程只有進行改革，才能有更加持久的發(fā)展空間，否則只會被淹沒在時代改革的洪流中。而體育俱樂部這個發(fā)展新模式，就是職業(yè)技術學院突破的一個方向，按照這個發(fā)展方向，我們的院校才得以實現(xiàn)持久發(fā)展。

三、職業(yè)技術學院的體育課程改革的方法

（一）自主選課模式

自主選課，學生可以根據(jù)自己的愛好進行選擇課程。這樣選擇的課程大都符合自己的愿望，因此，他們學習的興趣也就會提高，這種自主學習的方式，能夠提高學生學習的效率。所以，我們需要讓學生自己主動去選擇體育學習，而不是被迫無奈，另外，對于學習來說。自信心是很重要的一部分，做任何事情都要有自信心，所以我們也要在學習中不斷增強自信心。學生不能只專注于專業(yè)知識的學習，還應該選擇學習體育課程。體育課程可以鍛煉身體，增強我們自身的體魄，從而有利于提高學習的效率，所以學習體育課程十分有必要的。學生可能在學習安排方面存在不足，所以需要老師做出積極的引導，幫助學生建立更加合理的學習模式。

（二）學分制課程模式

目前，大部分的院校都采取學分制的課程模式，學分的高低反映學生素質(zhì)高低。這種方式，有利于提高學生學習能動性。另外，這種教學模式還提供給學生充足的學習空間，方便他們自主選擇課程。我們可以設置一定的修學分時間，在該時間內(nèi)完成的學生，就可以提前結(jié)束課程，拿到畢業(yè)證書。所以，這種學分制課程，有利于激勵學生學習的興趣，同時也會縮短畢業(yè)的時間，這對于學生來說是一件特別開心的事，對于學校來說，可以提高人才培養(yǎng)的效率，利用有限的時間培育出更多的學生來，更能夠滿足社會的需求。

（三）職業(yè)學院俱樂部模式

俱樂部模式是一個創(chuàng)新模式。它有利于職業(yè)技術學院的體育課程的不斷發(fā)展，有利于學生興趣的培養(yǎng)，是體育課程改革的一個重大舉措。俱樂部模式實現(xiàn)了體育的教學內(nèi)容和方式的改革和創(chuàng)新。同時，它還豐富了教學資源，給學生提供更多的學習機會，有利于學生個性的培養(yǎng)，提供給學生無限可能的同時，也為職業(yè)技術學院的體育課程的發(fā)展創(chuàng)造了機會。

四、總結(jié)語

在我國，職業(yè)技術學院的體育課程的發(fā)展還有很多的不足，他們無論是在教學內(nèi)容上還是在教育方式上都缺乏創(chuàng)新，照搬原來的教育模式，忽略了社會新的需求。因此這種體育教育模式并不能適應當今時代的發(fā)展，我們迫切需要改革，需要創(chuàng)新。我們分析了職業(yè)技術學院體育課程教育的問題，認為俱樂部教育模式是未來的發(fā)展方向，它可以給學生更多的自主選擇的機會，更加有利于個性化培養(yǎng)。這種教育體制的改革，將有利于院校的發(fā)展，為同時能夠國家培育出大批人才。