提高高中音樂特長生專業素養的研究

唐曉靈

（江西省贛州市安遠二中，江西 贛州 342100）

高中音樂特長生需要嚴格的要求，他們不止需要有一定規格的文化成績，還需要有自己獨特的專業能力和專業素養。一直以來，我們對特長生的認識都有些偏差，認為他們的文化課和素養不需要重視，這明顯是錯誤的想法，我們需要改變這樣的想法，來提高學生的文化課和專業素養。

一、注重音樂審美體驗

學習音樂需要有自己的審美能力和見解，能夠分辨適合自己的音樂，分辨什么才是音樂的美。音樂是深入人心的聲音，需要表演者有很高的素質，才能夠表達音樂的美。這就需要學習音樂的人能夠有一個良好的音樂審美體驗，才能夠幫助他們更好的去表現音樂，更好的對待音樂專業。學習音樂專業的人會對音樂有一些特別的看法，能夠表達自己的想法是最好的。我們需要給音樂特長生一些特定的機會和場景，讓他們去體驗不同的音樂之美。有了不同的音樂審美體驗，他們就能夠很好的去對待自己要學習的音樂，對提高他們的音樂素養比較有利。

例如，學習鋼琴的特長生，他們的專業就是提升自己的鋼琴彈奏能力，促進其音樂素養的整體提升。為了能夠讓他們清晰的認識到自己的水平和自己的不足，我們可以帶他們一起去體驗不同鋼琴演奏場景，讓他們能夠去體驗相同音樂的不同美。他們的專業是鋼琴，但是相同的曲目在不同的演奏者手中也會有不同的效果。比如《致愛麗絲》這首鋼琴曲，非常著名的一首曲目，但是要想做到淋漓盡致卻沒有那么容易。很多學生對前半部分的彈奏很熟悉，但對后面的部分卻有些無法深入演奏。我們利用一些多媒體或者現場表演的方式，讓他們去觀察不同演奏者的表演狀態，體會不同的人表現的不同的美感。學生在經過長期的審美體驗后，他們具有了一定的分辨美的能力，能夠認真的去對待自己的音樂和樂器，去更好的表達自己的音樂之美，比較利于提升音樂素養。

二、音樂的技法訓練

音樂這樣的特長和專業需要很高的技巧訓練，具有良好的技巧才能夠發展自身的能力，提高自己的專業素養。音樂技巧的訓練需要有良好的方式，能夠對學生的專業有一定的促進作用。音樂特長生的專業素養需要通過音樂能力的提升來不斷地推動，讓他們能夠在足夠強的專業能力上有一個良好的素養提升的過程。通過對學生音樂技能技巧的訓練，讓學生能夠更好的認識音樂技巧訓練的重要性，促進音樂能力的提升。針對不同的音樂技巧，我們要從學生的特長出發，尋找適合他們的技巧訓練方式，幫助他們更好的學習和認識音樂。

例如，我們在面對聲樂特長生時，就需要重視他們的技巧訓練和提升。聲樂是一個很需要長時間堅持和訓練的音樂技能。聲樂的學習需要開嗓訓練，讓學生能夠準確找到發聲的位置，對各種發聲練習都能夠信手拈來，這樣才能夠更好的去提升自己的專業能力。高中音樂特長生對于技巧的重要性沒有一個清晰的認識，他們會有偷懶的時候，這就需要我們在教學中給他們一定機會矯正，幫助他們建立正確的音樂學習觀念。在進行每節課的發聲練習時，我們可以用一些比較通俗的方式告訴他們什么時候用鼻咽腔，什么時候需要加上氣息，幫助他們尋找適合自己的技巧訓練方式，找到自己準確的聲音位置。學生認識到技巧訓練的重要性，也能夠利用良好的技巧訓練來提升自己的能力。我們就可以繼續引導他們發揮自身的積極主動性，促進學生去更好的提升專業能力，提高自身專業素養。

三、給學生適當的活動空間和時間

音樂是一個相對自由的東西，很多優美的音樂和靈魂都是在最自然的環境中產生的。音樂特長生需要有自己的空間和時間，去研究音樂，去發現自己真正喜歡的音樂。現代人大多數都沒有自己的音樂審美，喜歡隨波逐流，去聽當下的流行歌曲，卻又沒有一個自己的審美特色。音樂特長生作為音樂的繼承人，作為音樂的表演者，他們必須要有一個自己的審美，學會用自己的方式去表達音樂獨特的美。我們可以給學生一定的時間和空間，讓他們去發現很多純粹的音樂之聲，來提高他們對音樂本身的認識，促進他們的專業能力，提高其專業素養。

例如，我們在學習一些音樂理論知識時，像音程、和弦、即興伴奏這一類的理論知識的部分。我們不止要讓他們知道這些理論知識的文字，還需要讓他們能夠作用這些知識，能夠用這些知識帶來更多的作品。在學習樂器、視唱練耳這類的知識之前，我們都會接觸一些音程和和弦的知識，來保證學生有一個好的理論知識基礎。很多學習音樂和制作音樂的人，他們除了有良好的基礎理論知識，還能夠充分利用這些理論知識去制作音樂。我們可以給學生一些空間，讓他們深入平常生活或自然景色，去發現不同的音樂，表達不一樣的情感。給他們運用音樂的機會，促進他們對音樂知識的理解和學習。在學好理論知識的基礎上，給他們足夠的空間和時間，去發現音樂，提升自己的音樂能力和素養。

綜上所述，對于高中音樂特長生專業素養的提升，我們需要從教學方式上出發，給學生好的教學體驗，來促進他們對音樂的全面理解。幫助學生正確認識自己的音樂特長生身份，用一個嚴謹輕松的態度去學習音樂，促進其音樂素養的提升。