微課在中職機械制圖課程教學中的應用

王科

（江蘇省溧陽市天目湖中等專業學校，江蘇 溧陽 213300）

微課是一種新型的教學方法，是一種課堂教學與網絡技術的結合發展，對教學的質量與效率有著很大的影響。中職機械制圖課程教學對學生的創造力與想象力的要求是比較高的，而且還要求學生有較強的理解能力。通過微課對教學課堂進行引導，不僅可以將抽象的東西具體化，而且還可以豐富教學內容，使得學生進行更好的學習，激發學生的學習興趣，使得學生可以自主學習。因此，加強對微課在中職機械制圖課程教學中的應用研究具有很大的現實意義。

一、結合微課，細化中職機械制圖知識

機械制圖是一門較為復雜的學科，其涉及的范圍比較廣泛，包含的內容也比較多，對教師與學生的要求比較高。機械制圖的學習對細節的要求是比較高的，要求制圖比例、圖畫內容的準確性與細致性，尤其體現在線條與整體性的協調。因此，需要對課程教學內容進行細致且全面的研究。而微課在中職機械制圖教學中的應用，可以幫助教師對課本內容進行更好的整合，并且對知識點進行細化處理，使得知識點之間的聯系更為緊密。機械制圖課程教學不僅僅需要對知識點進行細化，而且還需要將知識點更好的銜接在一起，使得教學內容可以進行層層深入的研究。教師在課堂上可以利用微課加強對學生的指導，使得學生的學習系統化與整體性更強，促進教學更好的進行。微課在中職機械制圖課程教學中的應用，可以改變傳統的教學模式，提高課堂教學的趣味性，讓學生更多的參與到課堂活動中，充分發揮學生的主導作用。

例如，在“立體表面交線”進行教學的過程中，其教學內容有：平面與立體表面相交、平面與回轉體相交、圓柱與圓柱相交、圓柱與圓錐相交等，其教學內容是比較復雜的，而且其知識點內容較為豐富，對于學生的學習有一定的難度。此時，教師就可以利用微課對內容進行詳細的講解，根據教材內容的實際需求進行相應的教學設計。首先，平面與立體表面相交、平面與回轉體相交可以利用微課進行展示教學，通過微課將截交線的方法進行更好的講解，將較為抽象的思維進行具體化，對知識進行整體的貫穿。圓柱與圓柱相交、圓柱與圓錐相交中主要知識點是對于貫穿線的學習，其中還涉及到測圖的相關內容，都需要進行深入的分析與了解，尤其是知識點中所包含的重點內容。

二、結合微課，解決中職機械制圖難題

機械制圖有著較高的抽象性，對學生的學習能力有著較高的要求。抽象的知識點對于課堂教學來說有一定的難度，一方面不利于教師課程內容的整合與講解，主要體現在語言組織有一定的難度，使得一些細節不能被充分表達清楚。另一方面體現在學生的學習方面，學生的理解能力是有限的，難以對復雜的知識進行簡單的轉化，導致學生不能充分掌握知識點的實質，往往掌握表面的基礎知識，或者僅僅進行固定的記憶，對學習造成了很大的限制。而利用微課進行教學，不僅可以對圖形進行動態變化，而且還可以將抽象的知識具體化，對于知識點的展示可以讓學生一目了然。微課在機械制圖課程教學中的有效應用，可以為學生提供更為豐富的資源，從而讓學生對知識進行深入的研究，對知識點進行細化，更好的滿足教學要求。機械制圖對學生的實際應用的能力要求比較高，學生需要根據所學的知識進行操作，如果學生在某個環節的學習存在缺陷，會對后期的制圖造成很大的影響。在課堂教學中，直觀的圖形變化可以提高學生的想象力，有利于學生更好的解決難題。

例如，在對虛線之起訖與交會進行教學的過程中，教學的難度主要體現在不同線交會而形成的變化與對比。在課堂進行前，教師可以先進行微課的制作，可以設置實線與虛線相交、虛線與虛線相交的動態變化，從而使得這種變化更為直觀，也可以讓學生進行更為細致的觀察。學生還可以明顯觀察兩種不同的相交所形成的相同點與不同點，幫助學生進行更好的記憶。在日常的生活中，學生可以更好的對難題進行求解，從而促進各方面工作更好進行，取得理想的教學效果。

三、結合微課，優化中職機械制圖設計

在機械制圖教學中，學生不僅需要具備較高的想象力，還需要具備一定的創造力，從而提高學生自身發展的優勢。創造力是制圖中的關鍵點之一，不僅可以對制圖中的基礎要件進行靈活的掌握，還可以為制圖工作的進行注入新的發展元素。微課在機械制圖課程教學中的有效應用，可以對制圖的細節進行更為詳細的展示，還可以對圖形進行動態的變化，可以將抽象的東西具體化，進而還可以將具體化的東西更為抽象化，實現優化設計，可以對基礎知識進行拓展，進而豐富學習內容。機械制圖課程教學通過微課的展示，還可以從視覺上對學生產生影響，活躍學生的思維，使得學生在實際的操作中可以形成一定的邏輯，也使得制圖更為科學、合理，取得更好的效果。

例如，在對“螺絲紋的規定畫法”進行教學的過程中，教師可以通過微課讓學生進行直觀的觀察。學生通過觀察可以得出螺絲紋形成的基本形狀與規律，這種觀察是比較直觀的。而螺絲紋雖然看似比較簡單，但是其對畫法有著較高的要求，教師需要對這種細節進行講解，讓學生掌握基本畫法。學生在學習之后，可以進行實際的操作，在靈活掌握螺絲紋的畫法規律之后，可以對螺絲紋進行創新繪制，提高學生的實踐能力，也提高了學生的思維能力，促進學生更好的發展。

微課在中職機械制圖課程教學中的應用有著很大的現實意義，有利于教學更好的進行，取得更好的教學效果。教師與學校要正確認識微課的作用，并且提高對微課的重視，加強微課在教與學中的應用，從根本上認識到教學的實質，改變傳統的教學模式，更新發展新的教學理念與方法，滿足教學的要求。微課在機械制圖教學中的應用，也有利于學生各方面能力的培養，幫助學生更好的進行學習，進而促進學生全方面的發展。