小學語文教育中學生人文素養的培養

孫海杰

（湖南省永州市零陵區珠山鎮中心學校，湖南 永州 425000）

對學生來說，小學是學生成長的重要階段和時期。做好學生人文素養的培養工作，對學生的發展具有十分重要的意義。這也是當前語文教學活動中的一個重要研究課題。在語文教學中，許多教學內容都蘊含著深厚的人文思想和人文精神。要結合不同的教材，從人的發展的角度來指導學生，更好地促進學生的全面發展。

一、培養學生人文素養的必要性

人文素質作為學生綜合素質評價的重要組成部分，是一種自我照顧的精神。這不僅是一種社會精神現象，也是一種全面發展的理想人格形成和肯定。小學階段，人文素質是學生形成的初期階段。小學語文課堂的教育中，教師是積極正確的指導工作，學生通過內心的感動，讓心靈凈化的目標，提高人文素質的要求和目標的實現。學生的基礎教育應與素質教育、人格教育、情感教育和道德教育密切相關。學生自身的人文教育是小學教育階段的重要組成部分。

二、小學語文教育中學生人文素養培養的原因

在小學語文教育中探求有效的教學方法，使兩者都能得到促進，是廣大教師關注的焦點。小學語文教師堅持正確教學路線，堅持以人為本的發展觀，采用科學合理的教學方法，提高學生語文學習成績和人文素質。為了實現這個目標，小學的語文老師需要繼續探索語文教育。另外，人文素養的培養對語言教育也有很好的促進作用。提高學生的人文素養，對他們今后的生活和工作也有很大幫助。

三、小學語文教學中培養學生人文素養的有效策略

（一）增強學生的自我修養意識

充分調動學生的積極性和主動性是新課程改革理念的重要組成部分。小學語文教育在發展和培養學生的人文觀時，應嚴格遵循這一理念，注重培養學生的人文素質自我提高意識，注重對學生人文素質的不斷引導。領帶質量。比如，語文教師在學習這篇文章《我應該感到自豪才對》時，可以利用預設的問題，設計學生積極尋找能讓駱駝感到驕傲的東西，并在此基礎上引導學生開展“小駱駝迎面”的小紅馬活動。當他笑的時候，他在想什么？學生在生活中是否遇到過類似的事情，他們覺得自己受到了委屈？”然后對沙漠的惡劣環境和特點進行描述和講解，使學生充分了解駱駝的眼瞼、腳、駝峰等身體部位的獨特特征。為了讓學生明白，在別人眼里，他們的缺點和不足往往只是片面的。在這種情況下，我們不能盲目地對我失去信心，而應該更加客觀、全面地認識自己的長處和短處，增強他們的自信心，實現和加強人文教育。教育的效率和有效性。

（二）加強自身建設和人文引導

在新課程改革的實施過程中，對調動學生的積極性和主動性提出了明確的要求。小學語文教育在培養學生人文素養的過程中，教師必須嚴格遵守這一理念的要求，同時加強學生的自我意識和人文指導。例如，在教學過程中，教師應采取有意識的預習設計問題，要求學生在自主閱讀的過程中發現文章中的人文元素，或通過有針對性的問題在課堂教學中積極、主動地探索文章中的人文元素。過程。引起了興趣。

（三）提高教師人文素養，發揮主導作用

教師只有提高人文素質，才能更好地發揮榜樣作用，因為小學語文教師在教學過程中必然會影響學生的發展和心理。因此，在培養學生人文素養的過程中，小學語文教師必須重視自身教育水平的提高。針對這種情況，學校可以根據小學語文教育的實際情況，將小學語文教師的教育水平與實際效益掛鉤。這也可以有效地鼓勵小學語文教師通過多種渠道提高教育水平。另一方面，學校必須重視在小學語文教學中引入先進的教學理念和評價機制，這實際上是從觀念上和制度上提高小學語文教師人文素質的有效途徑。具體辦法是，學校可以定期組織專家對小學語文教學活動進行考察，對小學語文教學活動中出現的問題及時給予指導。

（四）加強實踐，發展互動

人文素養的培養可以通過實踐來實現。它打破了課堂上的空間限制，讓學生進入中國人的視野，通過實踐深入了解中國的真實面貌。同時，它有助于學生聽、說、讀、寫。能力。教師可以在實踐過程中創造自主的空間，使學生能夠自主地參與知識的討論，自由地互動和啟發。小學語文教師可以組織一定的早期語文閱讀活動。如果條件允許，他們可以自己閱讀，也可以讓閱讀能力較強的學生指導閱讀。這在很大程度上不僅能提高學生的人文素質。培養也能起到提高學生閱讀水平的作用。此外，小學英語教師還可以舉辦一系列小學語文或年級比賽，大大提高小學生學習漢語的積極性，起到鼓勵小學生自主學習、不斷探索自我的作用。虛擬環境。小學書畫比賽、講故事比賽、作文比賽都可以在課堂上進行。這對于創造一個提高學生人文素養的環境是非常重要的。它能使學生在學習漢語相關知識的過程中提高人文素質。同時，在組織相關活動的過程中，教師可以邀請一些知名人士就人文素養等方面進行專題演講，并對相關項目進行相關評價，不斷提高小學語文的整體素質，時代人文素養培養環境。

結束語：

小學語文教育要根據時代和社會發展的需要，培養學生的人文素質，促進學生全面發展。因此，語文教育中，教師是材料、教育和情感的人文素質，挖掘，應重視加強學生的自我意識升格，人文的指導等的有效策略，加強了學生的人文素養的培養目標，并在這個過程中，不斷提高教育的效率，有效地促進了學習。學生的綜合素質穩步提高。