淺談跆拳道精神對中小學生德育素養的積極影響

林舜屏 吳生健

（深圳市龍華區大浪實驗學校，廣東 深圳 518110）

隨著科技的飛速發展，新型學科在各領域的廣泛運用,現代社會要求培養大批新型優質人才,對中小學生德育健康發展有新的要求。因此,要從中小學教育塑造人的任務和適應未來的需要考慮學校體育教學的任務,即體育教學不僅要育體，且要育心和育德。而近年來,深受中小學生喜愛的跆拳道運動正有效地體現了這一要求,跆拳道教育貫通“禮義廉恥，忍耐克己，百折不屈”的武道精神，對中小學生德育素養的培養有著潛移默化的積極影響。

一、跆拳道精神

跆拳道發源于朝鮮半島,同中國武術一樣都是東方傳統文化的重要組成部分,具有濃厚的民族特色和傳統精神。所謂跆拳道精神,是作為跆拳道這項武道運動以及奧運競技項目的文化內涵以及修習者的個人道德品質追求。跆拳道的精神,主要有五點，即禮儀、廉恥、忍耐、克己、百折不屈。

1.禮儀

與他人相處時謙虛、互相尊重人格；遵守法律、秩序和論理道德,使之成為優秀的、具備高尚情操的人才。

2.廉恥

要學會分辨是非，為人處事無愧于他人，光明磊落。

3.忍耐

培養戰勝和挫折的能力和理解。要有一顆包容、寬容的心胸。

4.克己

在人生道路上最大的敵人是自己,能夠戰勝自身的種種惰性和誘惑,才能夠打造成功的人生。在跆拳道修煉中培養戰勝的能力是一項重要的項目。

5.百折不屈

一個真正的跆拳道人是謙虛、正直的。若是一個有正義感的人，不論對方是誰或其人數有多少都應會絲毫不畏懼，不猶豫，果斷的向前邁進。受到千百次挫折也能夠契而不舍,執著追求的堅強意志和精神境界。

二、當前中小學生德育方面存在的主要問題

科技的飛速發展，世界經濟共榮共生及移動互聯網的普及，國外的文化觀念不斷浸潤并沖擊我國基礎教育校園文化，導致中學生產生了厭學、網絡成癮、人文精神缺失、思想道德底線潰散等一系列問題。

（一）早戀、網癮現象嚴重

21 世紀是信息爆炸的時代，網絡時代的到來及的普及運用使得信息的獲取和交流變得更加簡便、快捷，但是網絡監管的不完善使得中小學生接觸到許多不良信息，腐蝕未成年人未成熟思想，如“性”的意識提前覺醒，中小學生“性”行為呈逐年上升趨勢。中小學生“早戀”現象成為社會的產物。不僅如此，還有中小學生開始沉迷網絡，有的因上網影響了健康,有的因上網而荒廢了學業。對此,許多家長憂心忡忡,卻又無可奈何。

（二）厭學情緒強烈

引起中學生強烈厭學情緒的原因是多方面的。一方面，容易產生厭學情緒的學生，一般都是學習基礎較弱，學習主動性不強的學生。在學校的學習生活中，受應試教育的影響，教師往往以大體學生普遍能接受的教學進程進行教學，而且課余時間，教師往往把目標定在培養“尖子生”上。這使得這部分學生在無法跟上學習進度、不能從學習中得到成就感的時候很容易對學習失去興趣；另一方面，家長的文化水平參差不齊，家庭環境各有差異，部分家長對于孩子的教育不夠真正重視，沒能及時幫助消除部分學生學習的消極情緒，導致錯失了孩子學習成長的關鍵期。

（三）思想道德教育欠缺

在應試教育的影響下，學校的德育教育不完善，教師與家長對中學生的學習成績緊抓、嚴抓，但卻并沒有在同時對學生的思想道德修養重視起來，甚至認為“孩子大了就好了”。在這種錯誤思想下，中小學生在成長過程中沒有受到應有的教育，導致其思想道德修養不夠優秀。

三、跆拳道精神對中小學生德育素養的積極影響

跆拳道是人們把人類生存的本能意識通過肢體有力的運作表現出來，其所有動作都以自身的防衛本能作為基礎，然后逐漸變為一種主觀信念，從防御動作發展到進攻形態最終達到自動化的行為階段。道的本身蘊藏著一種精神追求的信念,最重要的一點是強烈的愛國熱情和正義感。道，作為種民族精神的體現，要求練習者須具備勇猛、善戰、敢打敢拼的素質,培養堅韌不拔的作風，講究禮儀修養以及完善的人格。因此跆拳道教學是與思想品質教育緊密結合的。用它的“禮儀、廉恥、克已、忍耐、面折不撓”的精神來培養學生良好的意志品質，精神修養和健全人格。

（一）跆拳道精神有利于青少年禮儀道德的培養和強化

跆拳道運動“以禮始,以禮終”的尚武精神,并突出愛國主義思想,這也正符合中華民族作為禮儀之邦知禮守禮愛國的傳統。跆拳道給人們留下的較深印象是,跆拳道聯系者始終把“禮”作為訓練內容。通過行禮的方式,如向長輩、教練、教師、隊友鞠躬敬禮,要求跆拳道練習者在練習技術的同時,在道德修養方面也要不斷提高自己,養成發自內心的禮儀習慣,養成恭敬謙虛，友好忍讓的態度和互助互學的作風。其“禮義廉恥,忍耐克己,百折不屈”的宗旨,使青少年從開始就養成謙遜、寬容、禮讓的高尚品德和尊師重道、講禮守信、見義勇為的道德情操。讓青少年們從中學習到了相互尊重,相互信任,同時強化了平時長輩們對他們禮節上的諄諄教導,讓他們學會尊重他人,尊重自己。

（二）跆拳道精神有利于青少年意志品質的培養

跆拳道推崇“禮始禮終”的尚武精神。其宗旨是開發人的智力、體力與精神的潛能，增強人的信心、勇氣和正義感，陶冶人的情操，磨練人的意志，振奮人的精神。跆拳道的訓練將人的體能練到極限，使青少年克服自身惰性和軟弱，從而戰勝自我、超越自我，使青少年成為具有堅忍不拔、百折不屈、進取拼搏的個性和精神。青少年練習跆拳道不僅僅是為了學習高超的技術、參加比賽、防身自衛，更主要的應該是經過長期艱苦的磨練，在時間和汗水中磨練意志、健全精神、塑造人格。

（三）跆拳道精神可以培養中小學生良好的生活及行為習慣。

跆拳道有助于培養學生積極的生活態度和健康的心理。跆拳道是引導學生追求更高、更快、更遠、更完美,教師不斷地激勵學生超越自我,取得更好的學習效果,當遇到學生學習困難,教師也會不厭其煩地幫助其糾正錯誤、改進動作,最終走出失敗并不斷進步。久而久之,會使學生形成積極進取的生活態度,以及遇到困難挫折不被嚇倒的樂觀必勝的健康心理。

（四）跆拳道精神有利于學生樹立正確的三觀

訓練跆拳道可以培養學生的世界觀，人生觀、價值觀。人生觀和價值觀是看待、了解自然社會和社會現象的基本觀點和態度,跆拳道中,通過教學實踐與教學比賽,使學生形成公平、公正的的信念,培養學生觀察、分析問題和解決問題的能力,靠智慧、技巧、實力去戰勝對手,從而形成科學的世界觀，人生觀和價值觀。

四、結束語

跆拳道是一項可以充分表現健體與德育相結合的體育運動。它滿足了學生的興趣及接受新事物、新知識的好奇心；它使學生在鍛煉身體的同時，在意志品質和身體修養方面也得到了全面的提高，而且還能培育良好的心思素質，使身心協調發展；它表現了體育由肢體運動轉向統籌身心，重在育人的教育理念；它賦予理想社會平安教育的實踐技藝；它是民族精神、民族文明的養成教育，是教學過程中德育可操作性的具體表現。因此,如果把跆拳道運動作為中小學素質教育的內容之一,大力推廣,不僅是給跆拳道運動發展一個空間和平臺,而且對深化教育改革全面推行素質教育,對中小學生德育健康發展也起到重要作用。