時事政治在高中政治教學中的應用

蒲秀濤

（貴州省畢節(jié)市金沙縣第五中學，貴州 畢節(jié) 551800）

高中政治是立德樹人教育的根本，是幫助學生樹立正確的政治觀，提高學生綜合素養(yǎng)的重要途徑。時事政治是國內(nèi)外重要熱點事件，影響力大。在新課標背景下，將時事政治與高中政治相結合，可以豐富政治教學內(nèi)容，創(chuàng)新政治教學形式，提升學生政治學習熱情，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

一、時事政治在高中政治教學中的應用重要性

（一）豐富政治教學內(nèi)容

傳統(tǒng)的高中政治教學主要以教材為主，以理論知識講授為主，學生缺乏足夠的學習興趣，不利于培養(yǎng)學生的政治素養(yǎng)。在新課標背景下，將時事政治內(nèi)容融入政治教學中，可以豐富政治教學內(nèi)容，使學生將課堂上學習的政治理論知識與國內(nèi)外重點大事進行連接，以進行知識的深入理解，同時用實踐踐行理論，提高學生的應考能力和政治素養(yǎng)。

（二）提升學生的主體地位

傳統(tǒng)的高中政治教學主要以教師為主體，學生被動接受知識，不利于學生自主學習和深入學習。學生在學習過程中的被動地位，無法將學習中的疑問進行提出，并獲得解答。由于師生之間有效溝通少，教學效率低下。將時事政治融入政治教學中，可凸顯學生的主體地位，學生可隨時將學習過程中遇到的問題進行提出，并獲得解答。師生之間交流增強，能有效提升學生的學習效率。

（三）順應新課改新高考要求

新高考制度頒布后，從高考考查的重點來看，主要考查學生運用知識的綜合能力。試題主要通過創(chuàng)設一定情境教師學生的理解能力和解決問題的能力。將時事政治與高中政治相融合，符合新高考的要求，能提升學生自主探究能力和知識綜合應用能力。

二、時事政治在高中政治教學中的具體應用

（一）提高學校對時事政治的重視程度

時事政治是政治高考的重要組成部分，主要考查學生運用知識的的綜合能力。學校要重視時事政治教學，通過有效宣傳提高教師與學生的重視。如利用學校宣傳欄定期更新時政熱點新聞，利用早操的播報時間進行當天新聞播報，使師生在潛移默化中在頭腦中形成時事政治重要的觀念。對班級來說，教師可以利用班會或開設時政講座等形式讓學生對最近發(fā)生的時事熱點進行討論，讓學生分享自己的觀點，教師進行鼓勵式點評和總結評價，以提高學生對國內(nèi)外大事的關注程度，以將所學的政治理論知識應用于實踐。

（二）提高教師能力，創(chuàng)新教學理念

政治教師要在深入研究教材內(nèi)容的基礎上將時事政治知識融入課堂教學中。政治教師要通過不同渠道進行時事熱點內(nèi)容的搜集，并結合其展示的政治背景融入課堂教學中。教師要根據(jù)時事熱點內(nèi)容創(chuàng)新教學理念，突出學生的主體地位，使學生更加關注時事熱點問題。教師要構建時事政治知識體系，在已知知識與未知知識之間架構橋梁，使學生深入學習知識內(nèi)涵。如在講授必修二的“政治生活”的“我國的人民代表大會制度”時，教師可以為學生展示“中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會”召開的相關視頻，并結合視頻講述十九大與教材知識密切相關的主要內(nèi)容，通過理論聯(lián)系實際，讓學生理解我國人民代表大會制度的內(nèi)涵。如在講授“多變的價格”時，教師可以讓學生深入市場進行調研，讓學生對每年菜價的上漲問題影響因素進行探究，通過數(shù)據(jù)調查和分析，使學生了解更多的影響價格的因素，以提高學生分析問題的能力。

（三）激發(fā)學生興趣

家事，國事，天下事，事事關心要求學生在讀書之余要關心國家大事，以形成良好的政治素養(yǎng)和與時俱進的精神。學生在改變應試教育的影響，在正常學習之外要多關注國家大事，把時事政治內(nèi)容作為日常學習重要內(nèi)容，以開闊視野。教師可以通過報紙閱讀、公眾號閱讀、班會時事熱點播報、舉辦時事政治講座等方式激發(fā)學生的政治學習興趣，提升時事政治的學習趣味性。

（四）進行時事政治演講

時事政治融入高中政治教學的目的是讓學生利用理論解決國內(nèi)外大事。教師可以舉辦時事政治演講，為學生提供一個展示自我的平臺。教師根據(jù)政治教學內(nèi)容，融入不同時事熱點問題，讓學生課前進行相關資料查詢，并形成自己的論點和論據(jù)，以通過演講形成正確的政治觀。如遇到老人摔倒扶不扶，2011年廣東佛山的“小悅悅”事件的看法等。學生通過演講，會發(fā)現(xiàn)，公眾道德水平在下滑，需要通過學習提升公眾的道德水平和素養(yǎng)。

總之，高中政治與其他學科不同，是一門實踐性強的可以利用現(xiàn)實生活中的素材進行育人教育的學科。教師要重視時事政治的作用，加強時事政治與高中政治教學的整合，通過創(chuàng)新教學理念、激發(fā)學生興趣、舉辦時事演講等途徑在高中政治教學中融入時事政治內(nèi)容，以讓學生把握黨的路線、方針和政策，以培養(yǎng)學生的政治素養(yǎng)，提升學生理論知識應用于實踐的能力。

（五）運用時事政治提高課堂的實效性

根據(jù)新課改對高中政治教學的要去，可以得知時事政治的加入，不僅要讓學生們更加貼近生活，還需要起到活躍課堂氛圍、激發(fā)學生學習興趣的作用，從而使得學生們對于理論性知識和概念性知識的掌握更加牢固。

例如，教師在講解“企業(yè)與勞動者”這節(jié)課時，教師可以將各個階層人士的就業(yè)形式圖展示給同學們，特別是大學生的實際就業(yè)狀況。根據(jù)不同階層人士的就業(yè)狀況向同學們分析我國目前的實際就業(yè)情況，從而讓學生們可以了解到我國的就業(yè)現(xiàn)狀。同時結合課本的知識，可以讓同學們針對以下的問題展開討論：目前大學生的就業(yè)狀況如何？這種就業(yè)狀況是由什么原因導致的？國家出臺的促進就業(yè)的政策具有什么意義？如此一來，學生們會更加關注這節(jié)課程的主要內(nèi)容，并且可以在輕松的氛圍中自發(fā)地、主動地、更加積極地投入到學習中去。時事政治就有動態(tài)性，隨著時間的退推移，時事政治也在不斷地更新，因此時事政治的加入會讓學生就有新鮮感和求知欲，可以使學生對于高中政治的學習更加積極和主動。