以學生發展為主，構建高中數學有效課堂

尚輝

（新疆沙灣縣第一中學，新疆 沙灣 832100）

在新課程背景下，高中數學教學呈現出全新的要求。作為數學教師在組織教學活動時，應該本著以學生為本的教育理念，對教學方法和策略進行優化，從而營造優質的數學課堂環境，全面提高高中生數學學習效率。

一、高中數學教學存在的問題分析

就目前來講，在當前的高中數學教學領域，教師在組織課堂活動仍然存在一定弊端，導致整體教學效果并不理想。首先，在教學思想上，教師目前來講仍然延續應試思想，缺少學生主體需求的關注。導致課堂教學設計存在明顯的不合理現象，與學生實際要求相比存在一定差距，而嚴重影響學生學習興趣和學習自主性。同時，數學教師在教學方法的貫徹上，也存在一定問題。在數學教學活動當中，教師通常以灌輸性教學為主，展開課堂教學。導致課堂環境氣氛比較枯燥，難以滿足學生興趣需求，而影響學生數學學習質量。因此，針對上述問題，數學教師應該加強思想重視，并且提出合理的解決措施，全面提高數學教學效果和質量。

二、高中數學高效課堂的構建策略

（一）優化課堂氛圍

要想更好的實現高效課堂，就應為學生創建出一個平等、寬松、自由、和諧的授課氛圍，保障學生在課堂中的積極性及參與度，使高效課堂這一目標得以真正的實現。在營造課堂氛圍的過程中，教師一定要將學生自身的主體地位全方位的突顯出來，并積極的應用自主、探究、合作等方式來引導學生，從而有效的減弱教學的沉悶感及枯燥感，使學生集中注意力，在有限的課堂中獲取到更多的知識。例如：在教學《統計》一課時，教師可以為學生構建一個統計情境，如果你是超市的理貨員，你如何對貨品進行有效的統計。教師可以對學生進行學習分組，學生之間可以進行討論，這樣的前提下學生的學習更加自由、輕松，學生之間的交流和溝通更能激發學生思考和探究的欲望，在一個愉快輕松的課堂氛圍當中學習，有效提升高中數學課堂教學的效果。

（二）重視課前導入

導入是一堂課的開端，同時也是一節課得以順利展開的基本前提。因此，要想更好的實現高效教學，教師在授課時就應找尋到適當的切入點，來通過情境導入的方式激發起學生的參與動力，以在集中其專注力的同時，使最終的課堂效果得以持續性的增強。例如：在教學《等比數列》一課時，教師可以現象學生提出問題，對課堂內容進行相應的導入，欣欣在寒假期間打工，老板第一天給了她100 元，并且以后的每天欣欣都要依次返還老板1 元、2 元、4 元、8 元、16 元…… 如果老板要求欣欣干十天，欣欣會同意嗎？通過這樣的情境模擬和預演來有效解答這樣的數學問題，促使學生能夠通過自身的探索和思考尋找正確的答案，不僅僅能夠活躍課堂教學的氛圍，還能夠有效增強課堂教學的效果。

（三）加強師生互動

師生間的有效互動，不僅可以幫助教師更加快速、全面的掌握學生現階段的學習動態，也能夠強化學生的參與度，使其積極的加入到學習中去，使課堂成效事半功倍。而提問則是促進師生互動的主要形式，教師在設置問題的過程當中，一定要將課程內容作為中心點，所進行的提問也應具有著較強的實效性、針對性、層次性，對難易程度進行明顯的劃分，從而使每一層次當中的學生都可以在思考、探索的過程中有所提高，保障授課的實效性。例如：在教學《空間幾何體的三視圖和直觀圖》一課時，教師可以實現準備好一些制作空間幾何體的材料，然后可以在課上與學生一起制作，帶動學生積極主動的參與進來，動手實踐的過程中就是學生認識空間幾何體三視圖和直觀圖的過程，通過這樣的方式能夠更好的加強教師與學生之間的互動，教師還可以與學生一起做游戲，將這些空間幾何體進行組合，然后說出組合體的三視圖和直觀圖，教師和學生在這樣的氛圍下，一個樂于教，一個樂于學，真正的能夠增強數學課堂教學的整體效果。

（四）多媒體輔助教學

多媒體集圖片、音頻、文字、視頻為一體，不僅可以有效的調動起學生的參與熱情，也能夠使知識內容變得更為生動、形象，以在實現授課目標的同時，使授課成效達到預期。多媒體輔助教學，能夠實現數學知識的轉化，由抽象性的數學知識轉變為具象化知識，促使學生對課程內容形成深刻的認知，因此，教師在數學教學中，可以將其巧妙的融入其中，有效的豐富授課內容、創新授課形式，使學生在特定的情景下，更加快速的達到學習目的。例如：在教學《直線、圓的位置關系》一課時，教師可以使用多媒體技術開展輔助教學，通過多媒體技術的應用不僅僅能夠吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，還能夠讓學生更加清晰和直觀的掌握和了解直線與圓之間的位置關系，促進學生能夠更好將數學知識點應用于實際問題的解決當中，增強課堂教學的整體效果和教學質量。

三、結語

綜上，對于高中生來講，數學是一門重點學科，同時在學習的過程中，也存在一定的挑戰。為了保證數學教學更加有效，教師需要以學生為本，更新教育理念，在數學課堂上，合理優化課堂氛圍，重視課前導入，加強師生互動，充分發揮多媒體的教學輔助，從而全面提高數學教學效率，為學生高效的數學學習提供良好的環境條件。