中等職業學校建筑專業MES 模式教學改革探討

段兵 張玲玲

（河南省欒川縣中等職業學校，河南 洛陽 471500）

隨著社會經濟飛速發展，以往傳統建筑行業已經不再滿足當前經濟發展趨勢，并已經呈現淘汰趨勢。由于人們對建筑行業要求越來越高，這就使得建筑分工也逐漸細致化。建筑行業中出現各種各樣的新技術迫切需要較為專業的建筑人才。為此，中等職業學校在培養建筑型人才時，應順應時代發展，采用MES 模式對當前建筑專業教學進行改革，繼而培養出建筑專業技術型人才。

一、MES 模式教學概述

MES 是依照各個國家職業技術教育模式衍生的一種新型職業教學模式，這種教學模式又被稱作模塊教學。MES 模式是一種較為典型且以信息論等為基礎的職業教學模式。教師采用這種教學模式時大多都是將每個單元模塊轉變成實踐中工作示范，并且每個單元模塊都能有多個小模塊組成，該種學習方法有利于職業教育順應時代發展的教特點。

MES 模式教學模式的主要特點：一是應用性，該種教學模式在實際應用中涉及的領域極為廣泛，如職業教育、就業培訓等相關專業性課程都能夠予以應用。二是實用性，中職教師使用該種教學方法不但具有針對性，還有較強實踐性，使得學生在今后學習過程中能夠為日后參加工作做好充分準備，明確學生學習目的。三是目的性。中職教師使用MES模式教學時，能夠強化建筑專業的目的性，使其在授課過程中以學生授課培訓中心，加強學生日常學習過程中的訓練，待學生掌握好自身專業技能后用考核方式，鑒定學生技能掌握情況，以此提高學生技能掌握速度。四是規范性，教師采用MES 模式以后，明確每個學習單元制定怎樣的學習內容，并依照本班學生的學習能力制定易于學生掌握的學習訓練，以此令建筑教學專業具有規范性[1]。

二、中等職業學校建筑專業MES 模式教學改革探討

（一）中等職業建筑專業課程改革方向

對于中等職業學校而言，培養一線專業型技術人才，滿足各個企業對具有操作能力人員需求。為此，中等職業學校建筑專業在制定教學目標時，應依照企業對建筑專業人才實際需求予以制定，只有這樣建筑專業所培養出來學生才能適應社會發展。在建筑專業教學過程中，教師在選擇教學模式時應建筑行業的現場施工操作所需要的知識技能，科學合理的選擇教學模式。因為中等職業學校所設定的專業課程不僅僅教授學生知識技能，還要與今后實際工作發展相結合，確保教師在課堂上所教授的內容與建筑行業發展趨勢向符合。MES 模式教學法應用到建筑專業以后，應對不同崗位要求有著不同的講述方式，這樣既能滿足各種職業的技能所需，又能針對不同教學內容構建不同的教學模塊，從而為社會培養出更加符合建筑專業要求的實用型建筑人才。

（二）中等職業建筑專業實施MES 模式

其一，施工人員模塊。在建筑工程領域中，施工人員模塊主要是根據實際施工過程中各種施工部分予以學習。學生在對施工流程內容進行相關培訓學習后，能夠更好的掌握當前建筑施工中最為先進的施工技術。例如：鋼筋混凝土工程施工以及建筑基礎工程施工等，學生在學習這些施工專業之后，能夠掌握更好的專業方法，以此為今后就業打下良好基礎。

其二，工程測量模塊。工程測量模塊主要是學習工程測量知識，其中測量儀器的使用方法以及測量學相關的基礎知識都這個模塊的主要學習內容，教師在制定工程測量模塊教學目標時，使得學生在學習過程中能夠懂得各種測量工具的使用方法，還能掌握更多的測量知識。

其三，材料員模塊。學生在學習該模塊的知識內容時，主要是負責今后建筑施工時對各種施工材料予以驗收檢驗。其驗收內容除了進入施工現場的材料以外還要對砂、石、鋼筋等較為常用的建筑材料予以檢驗。學生在詳細學習此項課程之后，能夠對施工現場中常用的材料予以抽樣檢查，并在反復練習中提高學生的檢驗水平，以此保證學生在畢業工作之后有能力勝任這項工作任務。另外，學生在學習這個模塊時，還要對材料的選用加以學習，例如：不同環境采用什么樣的建筑施工材料等[2]。

其四制圖以及預算員模塊。學生在學習這個模塊時，其主要教學內容主要是以各種各樣的制圖類型以及建筑行業中所需要掌握的預算基礎知識。例如：在學習建筑制圖教學過程中，教師可以在制圖課教授學生應用正投影原理，軸測投影等相關專業性理論知識，確保學生在畢業之后能后掌握正確的繪圖方法，在看懂圖紙的同時還能鑒別各種各樣圖紙的工程功能，做好建筑工程制圖環節。

其五，質檢模塊。教師在對該模塊進行教學時，主要是讓學生掌握建筑工程質量的檢測方法，并確保每項工程質量都能符合國家相關質量檢查要求。與此同時，學生還要靈活運用各種施工驗收的流程與環節，以及幫助建筑施工單位能夠順利通過相關部門的質量檢驗。

結語：

在中等職業建筑專業中，教師采用MES 模式教學方法以后，不但有效減小建筑專業教學與實踐就業之間存在的差距，同時也打破傳統中職教學模式過于理論性的教學方法，促使中等職業教學能夠緊跟發展步伐，使其成為順應時代發展需求的新型教學模式。MES 模式通過模塊教學能夠明確教學目標，提高學生實踐技能，繼而做好學生畢業與就業的有效銜接，拓展學生畢業之后的就業方向，為社會培養符合建筑專業需求的專業型人才，從而實現中等職業學校更為長遠的發展和進步。