高校教師職業道德修養在教學活動中的踐行

陳瑞雪 劉曉東 張嫚

摘 要：百年大計，教育為本。高校立德樹人，是為全社會立德，為全社會樹人。立德，首先立師德；樹人，首先樹人師。教育大計，教師為本。教師是高校的鎮校之寶，是高校的“關鍵少數”，也是高校德之本、學生德之源。本文就高校教師如何在教學活動中踐行職業道德修養做些簡要的論述。

關鍵詞：高校教師；職業道德；教學；踐行

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2019）03-0009-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.03.004

一、高校教師職業道德修養的界定

高校教師職業道德，又稱“教師道德”或“師德”，是高校教師在從事教育勞動中所遵循的行為準則和必備的道德品質。它從道義上規定了教師在教育勞動過程中以什么樣的思想、感情、態度和作風去待人接物，處理問題，做好工作，為社會盡職盡責。

二、高校教師職業道德修養的內容和要求

（一）要求具備奉獻精神，忠于教育事業

這是關于高校教師要承擔的社會責任，是社會主義高校教師崇高的職業道德。忠愛教育工作是做好教育工作的基礎和前提。通過觀察和研究優秀教師們的事例，就能發現他們有一個共同點就是忠愛教育工作，并且愿意為培養學生貢獻出自己畢生的精力。如果一個人不能安心于自己的本職工作，那么他就不可能以積極的態度對待本職工作，也不可能在工作中積極付出，做出成績。

（二）要求擁有誨人不倦的信念，切實關愛學生

這是關于高校教師要承擔的學生責任，是教師職業道德的核心內容。關愛學生、誨人不倦是高校教師最基本的行為準則，也是眾多教育工作者從教育實踐中總結出來的。只有做到關愛學生才能充當好“學生的知心朋友”的角色，才能架起師生間情感的橋梁。關愛學生不但是指關心學生的學習，還意味著關心學生各方面的成長，表現在教學上就是要具備誨人不倦的精神。

（三）要求完善自我道德修養，落實為人師表

這是關于高校教師自我修養的問題，是指向教師自身的道德素質要求。高校教師的一舉一動都會引起學生的注意，并對學生產生一定的影響。因此，高校教師只有做到身先垂范，為人師表，才能真正發揮自己的教育職能，完成確立自己的崗位職責。高校教師角色示范性的特點不僅決定了教師在學校，而且在家庭和社會都應該時刻遵循各種道德規范。

（四）要求奉行團結協作，互勉共進的人際關系

這是關于高校教師人際交往原則的問題，是指向教師和同事相互關系的道德素質要求。教育教學活動與企業經營活動一樣，其成果決非由單個人勞動所能決定，而是組織里所有教師共同努力的結果。每一位教師都擅長的專業，也有不熟悉不知道的領域。在互聯網+的信息時代，要完成復雜的教育教學任務，必須由對各門學科“術有專攻”的教師共同配合。

三、高校教師職業道德修養在教學活動中的踐行

綜上，本人認為高校教師，應該從以下幾個方面踐行和提高自己的職業道德修養。

（一）忠愛教育事業，弘揚敬業精神

愛崗敬業是職業道德的基礎。高校培養的是祖國未來各行各業的建設者和從業者，作為高校教師更是要率先垂范，以身作則。高校教師一定要熱愛教育，熱心育人；要把教師從事的辛苦工作和這種工作對祖國美好未來的意義聯系起來；要認識到，教師工作雖然辛苦，但是如果沒有教師的辛勤付出，就沒有人才的茁壯成長，就不能滿足社會主義現代化建設的需要。

（二）實時更新教學思想，豐富課堂內容

這是要求教師要緊跟時代步伐，實時更新教學思想，實時更新教案內容，以啟發學生的學習興趣、深入探究的愿望和提升學生的應用技能為首要教學任務。這還要求教師豐富教學方法，關注學生的接受情況，關注學生的鮮活個性，以活躍課堂氣氛和構建良好的互動、溝通、教學相長的平臺為重要教學任務。

（三）傳遞積極心態，正向引導學生

教師的個性、知識、才能、感情、意志都會對學生產生影響，教師的精神風貌會對學生有著潛移默化的影響。在新形勢下，高校雖然是一個相對開放、寬松的環境，但是教師也不能“放任自流”，不能把個人的好惡和喜怒哀樂帶入課堂，更不允許在課堂上散布一些不正確的言論。作為學生，在思想上并沒有達到臻于成熟的境地，老師若把學校外面過多的陰暗面負能量呈現給學生，會讓學生對社會和人生產生消極看法。人們經常講到，學術研究無禁區，但課堂教學有紀律。由此可見，教師要在課堂上傳遞積極向上的心態，引導學生的人生觀、價值觀正面、積極、向上的健康發展。

（四）使用正確的課堂語言，營造良好的學習氛圍

教師工作的主要手段就是課堂語言。無論是和學生進行教學效果信息反饋；對學生個性熏陶感化；還是引導、思考和想象等智力活動，都要借助課堂語言。一個成功的教師是一個語言藝術家。高校教師在課堂上要使用規范的語言，準確地表達自己的教育意向；還要避免使用病句和口頭禪，干擾學生聽課；更要在面對混亂的課堂秩序時能夠控制情緒，嚴禁謾罵或者諷刺挖苦學生。

綜上所述，優秀的教師職業道德、高尚的人格魅力對學生的影響力是巨大而深遠的。所以，作為高校教師，一定要嚴格要求自己，不斷學習，讓自己成為一個具有高尚道德的人，并且不斷在教育教學活動中進行實踐和提高，才能無愧于“人民教師”這一光榮稱號。

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