用心呵護學生幫助心靈成長
——用不同的方式把愛傳遞給學生

浙江省義烏市實驗小學教育集團黎明湖校區 陳曉嵐

在泥土里種下一粒種子，精心地去呵護它，用心地去照顧它，給它澆水、施肥、除草、捉蟲，看著它在陽光下幸福成長，長成一株茁壯的參天大樹。人們把教師比喻成園丁是因為我們非常相似。學生就如那粒種子，在老師的精心呵護和培育下，學會如何獨立、如何學習、如何處事，成為一個品德高尚、思維活躍、情趣樂觀的好學生。但是教師如何以正確的方式愛學生卻是一個很重要的問題。

老師用全身心的愛澆灌學生的心靈，可以收獲到教育的幸福。愛學生就要關注好學生的一言一行，掌握學生的心理動態和需求，尊重他們的想法。愛學生就要使教師自身兼具父愛和母愛，以全方位的關愛助力學生成長。愛學生就要把自己最熱情、善良、積極的一面展現在他們面前，用自身的力量感染他們，為他們樹立一個正義的榜樣。愛學生就要在日常教學中公平對待每一位學生，讓學生感受到老師對自己的愛，讓他們在學校也是幸福和快樂的。愛學生還要教會他們如何建立友誼，收獲友情。

一、愛學生，知冷暖

1.成立知心姐姐信箱

每一個學生因為家庭環境和成長經歷的不同，他們的心理年齡和思維想法存在很大差異，了解學生的成長經歷和心理特點，教師才能做出正確的關愛行動。在班級里我成立一個知心姐姐信箱，學生們可以把自己遇到的事情寫好投進信箱。每天早上，我都會打開信箱看一看，幫助學生解決問題。

一天早上，當我打開信箱發現里面躺著一個粉色信封，原來是我們班的一個女生寫的。這是一對雙胞胎兄妹，他們出生后，哥哥就跟隨父母在外地生活，而妹妹卻是從小跟著奶奶，等到妹妹漸漸長大、懂事了之后，她發現父母總是帶著哥哥，沒有把自己帶在身邊，心里認定爸爸媽媽是不愛她的，總是和父母對著干。她把自己變成刺猬、變成榴蓮，時常出現叛逆的行為。有一次和媽媽發生了激烈的爭吵，她就以不做作業、不吃飯來反抗父母。我就讓這孩子坐到身邊來，以非常溫和的語氣和她說話，問她怎么了。她猶豫之后說媽媽偏心，平時她想吃什么菜媽媽很少給她燒，哥哥想吃什么就能吃什么。媽媽每天早上給哥哥煮雞蛋吃，怕哥哥長不高，但是她卻從來沒有……聽了之后，我怔住了，她已經學會了從生活中發生的事情做出判斷。事情證實后，我抱住她，讓她傾訴，以朋友的方式進行談話，站在她的角度理解她，并和家長做好溝通。我還與哥哥進行了單獨的談話，讓哥哥多關心、愛護自己的妹妹。看著妹妹不再那么尖銳了，不再做偏激的事，我感到十分欣慰。

2.做愿望樹

隨著年齡的增長，學生的心理也在發生著變化，教師應該及時掌握學生的心理動態和需求。在每個學期的開學第一天，我都會準備一棵愿望樹，學生把自己的愿望寫在卡片上，掛在愿望樹上。這樣做，一方面，讓學生樹立自己的學習目標，有學習的動力；另一方面，我可以了解到每個學生的想法，在他們遇到困難的時候及時給予正確的幫助。有一個學生在卡片上寫到她的新學期愿望是能夠讀更多的書，成為一個博學之人，我就把家里適合他閱讀的書借給他，他感激地對著我笑。突然發現，原來教育的幸福就是學生洋溢在臉上的笑容。

3.給予特別關愛

學生受到各方面的影響，有的會變得非常優秀，而有的卻是學習困難、行為乖張……對于表現差的學生，教師一方面決不能放任不管，要和優秀同學一視同仁；另一方面，考慮這樣的學生在平時肯定會受到其他同學的輕視，應給予更多的關注。我們班的某某同學因為父母中年得子，很是溺愛，導致心理年齡特別小，做什么事情都是一團糟，學習能力也非常差，在課堂上幾乎安靜不下來，沒少受批評。久而久之，大家都不喜歡他，不跟他玩，不愿意和他同桌，每次看到他孤零零的一個人，我覺得自己該做點什么。其實這位同學也有優點，在課堂上他會積極舉手發言，所以一些比較容易的問題，我會讓他回答，答對了就表揚。中午吃飯的時候，我就坐在他對面和他一起吃，有時候和他聊聊天，他發現我不討厭他，好像突然明白自己不應該總是調皮搗蛋，慢慢學會約束自己，雖然效果不明顯，還總是控制不住，但是他一直在進步。特別的愛要給特別的他們，對他們師愛要有特別的傾斜。

二、愛學生，護自尊

1.尊重學生意愿

現在存在著一種現象：老師對學生熱愛有余而尊重不足，學生對教師尊重有余而熱愛不足。我認為這是因為教師有“聞道在先”的自我認知，而且在人們的心目中，教師是知識水平高、思想行為正確、道德規范的代名詞，所以很多教師對學生的愛是俯視著的。尊重是人與人交往的基本原則和要求，再小的孩子也是獨立的個體，有自己獨立的思想，不應該忽視之，教師要尊重學生合理的想法。在科技運動會中，之前講到的雙胞胎妹妹想要報名參加“紙船承重”項目，但我已經給她報名遙控賽車，因為她參加這個項目得一等獎的幾率非常大。當時我沒有馬上否決，而是問其原因。她說自己更喜歡“紙船承重”這個項目，因為更有挑戰性，而且她知道一個很好的實施方案，想要嘗試。經過考慮，我決定以她的意愿為先。看到她經過一次次的嘗試，一次次的改進，紙船上能放越來越多的硬幣時，她是多么開心。比賽結果得了第二名，我為她感到驕傲。班級榮譽很重要，但是只顧班級榮譽而不顧學生的個人想法，老師就成了不折不扣的獨裁者。尊重學生的選擇，讓她體驗比賽帶來的樂趣，比拿第一更重要。

2.維護學生自尊

我們班上有一個內向的學生，總是一個人坐在角落里，班上一些男孩子總是欺負他。有一次，一個調皮的學生在講臺前學起她母親瘸腳走路的樣子，很多人“哄”地大笑起來。這個學生再也忍不住了，上去就和他打了起來。我知道情況后說：“先動手的人站起來，我不會懲罰你的。”他哭著說：“他欺負我，還看不起我媽媽。”我氣憤地朝著那個調皮的孩子說：“你戲弄了一個無辜的朋友，侮辱了一位不幸的母親。”那個調皮的孩子漲紅了臉，低聲道歉。我相信這個調皮的學生是無意的，有時候正是這種無意識的行為會深深地傷害到別人。我應該制止這樣的行為，讓學生明白這樣做是錯的，不讓學生受到心靈的傷害，維護他的自尊。學生渴望獨立但又不能完全獨立，自我約束能力較弱，很容易沉迷于一些好玩或者有趣的游戲，比如網絡，網絡成癮是典型的缺乏自制力的表現。

三、愛學生，父母之愛兼備

1.學會堅強

關于人健康成長的條件，弗洛姆認為：“想要成為一個心理健康的人、一個成熟的人，就需要由以母愛為中心的階段發展到以父愛為中心的階段，最后完成父愛和母愛的結合。”去年的運動會接力賽中，開始時我們班遙遙領先，但是后來有一位同學掉了接力棒，一陣緊張，好半天才把棒子撿起，由于浪費了許多時間，我們班就落后了一大截。接下來的同學眼看著落后了，沒有贏的希望了，沖勁也沒有了，有的學生還在唉聲嘆氣，只有少數幾個在喊加油。看到這樣的情形，我大聲并且嚴厲地說；“同學們，雖然我們落后了，但是比賽還在繼續，一點小挫折就讓你們失去了斗志永遠也不會贏得比賽，但如果我們加倍努力還會有贏的機會，加油！”聽了我的話，學生們重新燃起斗志，奮力拼搏。雖然最后沒有得到第一名，但是也沒有落到最后，這就是我們共同努力的收獲。如果當時我什么都不做，那么以后遇到這樣的事情，學生們也會失去斗志，甚至半途而廢，所以我要嚴肅地指出錯誤，并且告訴他們在出現問題時決不能輕言放棄，應該堅持奮斗到最后一刻，使學生學會不放棄。教師在不同情況中需要運用不同的方法，有時候需要如父親般地嚴肅、認真，讓他們學會堅強。有時又需要像母親般溫柔體貼，讓學生感受到心靈的溫暖。

2.體會溫暖

我們班一個很文靜的女生，學習很努力，但是理解能力較差，數學總是學不好，經常因此這樣而掉眼淚。我就在放學后抽出時間幫助她復習當天的內容，找出錯誤的原因。當她開始慢慢進步的時候，我比她更高興，開心地祝福她，并且鼓勵她，陪伴著她逐漸進步。她有一天突然對我說：“老師，你好像我媽媽呀！”在學生遇到困難時，陪伴著她，幫助著她，鼓勵著她，給予她溫暖，學生就會慢慢成長。

老師用真誠澆灌每一位學生的心田，看到學生能夠健康茁壯地成長時，對于我們來說，過程中的艱辛與汗水都是值得的，這就是教育的幸福。