高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的措施

江蘇省高郵市第一中學(xué) 嵇德玲

數(shù)學(xué)是社會發(fā)展的必然因素，我們生活的方方面面都離不開數(shù)學(xué)。因此，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)模式，從學(xué)生發(fā)展和社會需求的角度出發(fā)，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新素質(zhì)的人才。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也具有重要的意義和價值，有利于提高學(xué)生自身的修養(yǎng)，提高思考能力，有助于提高他們在面對問題時的解決能力，更理智和更科學(xué)地去分析、解決問題，也能夠更好地適應(yīng)社會的發(fā)展需要，勇于創(chuàng)新，勇于探索，將知識應(yīng)用在生活中，真正發(fā)揮出自己的最大價值。

一、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的意義

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力具有重要的意義。它有助于提高學(xué)生自身的文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，能夠從多個角度觀察問題、分析問題和解決問題，也能夠增強他們的學(xué)習(xí)能力，更好地適應(yīng)社會的發(fā)展需要。在生活中能夠恰當運用數(shù)學(xué)知識，將所學(xué)的內(nèi)容與生活密切結(jié)合起來，培養(yǎng)勇于探索的精神和勇于創(chuàng)新的精神，形成正確的思想觀念。因此，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維具有重要的作用。

二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的措施

1．創(chuàng)建輕松良好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氛圍

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，從教學(xué)的角度來說，要求教師必須具備創(chuàng)新意識，教師對于學(xué)生的發(fā)展起著不可忽視的重要作用。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，就要為學(xué)生構(gòu)建一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境更有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的開拓和培養(yǎng)。在一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生會全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，更能發(fā)揮自己學(xué)習(xí)主體的作用。例如在學(xué)習(xí)函數(shù)這部分知識時，要想給學(xué)生創(chuàng)建一個更加輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，可以從課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)入手，通過拋出一個與學(xué)生生活有密切聯(lián)系的問題來激發(fā)大家的求知欲和探索欲，鼓勵學(xué)生互相討論，得出自己的意見和看法，并在此基礎(chǔ)上引出函數(shù)的內(nèi)容。

2．從教材中挖掘創(chuàng)新點，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

高中數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容是以數(shù)學(xué)教材為基本載體，在此基礎(chǔ)上深入挖掘和廣泛延伸，因此教師在教學(xué)中應(yīng)該充分地挖掘教材中具有的創(chuàng)新點，從多方面來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教材中的知識是最基本的數(shù)學(xué)知識，內(nèi)容也很煩瑣，擁有大量的公式和概念。這就需要教師創(chuàng)新教學(xué)方法，將這些容易混淆的概念和公式用更加輕松的方式傳授給大家。在區(qū)分概念的不同點時可采用對比分析或比較分析的方法，通過二者之間的對比，讓學(xué)生明白概念的不同，同時也理解它們之間的聯(lián)系，并在概念的基礎(chǔ)上深入挖掘和創(chuàng)新。同時也要注意培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維，逆向思維的培養(yǎng)也是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的一種方式。例如在學(xué)習(xí)數(shù)列這部分知識的時候，可設(shè)計一些需要學(xué)生逆向思考的練習(xí)題，鍛煉學(xué)生的逆向思維和創(chuàng)新能力，鼓勵學(xué)生運用多種方法和途徑解決問題。

3．鼓勵學(xué)生自主探索，提高創(chuàng)新能力

數(shù)學(xué)是一門擁有大量概念的學(xué)科，知識點很多，也很容易混淆，學(xué)好數(shù)學(xué)很難，很多學(xué)生都望而卻步，更別提在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中提高創(chuàng)新思維。因此在教學(xué)中，教師要通過采取良好的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，在提高興趣的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提高。例如在教授平面向量這部分知識時，鼓勵學(xué)生主動探索和自主思考，讓學(xué)生從多個角度闡述平面向量的含義。根據(jù)平面向量的知識點設(shè)計一些問題，鼓勵學(xué)生運用多種方法解決問題，從多個角度觀察問題，并將這些解決方法綜合起來分析其利弊。在分析的過程中促使學(xué)生不斷提高，同時在思考多種方法的過程中也有助于培養(yǎng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生解決和分析問題的能力，為以后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

總之，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提高，對于高中生來說具有重要的意義和作用。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中通過滲透創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，為他們以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為社會發(fā)展培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才。我們的時代在進步，對學(xué)生的要求也在提高，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，是適應(yīng)社會發(fā)展步伐的必然要求，也是提高學(xué)生素質(zhì)和能力的必然舉措。通過在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主探索、主動學(xué)習(xí)、拓展思維空間，積極地表達自己的看法和觀點，努力發(fā)現(xiàn)新的東西，從而促進學(xué)生自身的全面發(fā)展。