家長放手、孩子動手，“都挺好”

文 呂 容

“自理”是生存的基本能力，教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“幼年和少年時期過著無憂無慮、心滿意足的生活的年輕人，在他們剛剛跨進獨立的勞動生活時，往往會感到精神頹喪，對前途失去信心。”有這樣一個發人深省的故事：一只虎皮鸚鵡被主人養在鳥籠中，每日衣食無憂。后來，主人見其他的鳥兒在大自然里自由自在地生活，覺得虎皮鸚鵡整天被關在籠子里很可憐，于是就打開籠子將它放回了大自然。主人以為鸚鵡從此會過上幸福的生活，可沒想到，幾天后鸚鵡卻死于饑寒交迫，因為它既不會筑巢也不會尋食。

21世紀是知識經濟時代，是科學技術、精神文明高度發展的時代，也是人類自身競爭最為激烈的時代。孩子長大后，要在這個時代中生存、發展，獲得成功，而不被時代所淘汰，就必須從小培養他們的應變能力、更新自我的能力以及生活自理能力。否則，他們就會像那只虎皮鸚鵡一樣因為難以適應外界的環境而遭社會淘汰。

一、培養孩子自理能力的方法

那么，要培養孩子的自理能力，家長們應該怎么做呢？從實踐中，我總結了以下幾個方法，可以幫助孩子培養自理能力。

（一）在家庭勞動中培養

培養孩子們的獨立自主精神，擺脫依賴心理，從身邊的小事做起，從現在做起。無論在家里還是在學校，都應該讓孩子做一些力所能及的事情。如今許多家長喜歡包攬孩子的事情，不給孩子自我實踐的機會，導致孩子沒有獨立做事的習慣，沒有獨立思考解決問題的能力。這樣下去，他們將來面對競爭激烈的社會就會茫然，會無從下手。

作為家長，要培養孩子的自我服務技能，就要努力轉變觀念，不怕添亂，要相信孩子。家長要抓住孩子發展的關鍵期，多給孩子鍛煉的機會，從小培養，從日常生活小事開始，放手讓孩子自己去解決力所能及的事，從而鍛煉孩子的自理能力和責任感，做到理智、健康地愛孩子。

（二）在社會實踐中培養

國外很多的幼兒園、小學會舉辦很多豐富多樣的小型活動，如組織縫紐扣、洗衣服、刷鞋，疊被子等各種比賽；為伙伴服務一天，給同學們推餐車、盛飯菜、收拾碗筷；家長讓孩子“當一天家，理一天財”；還利用節假日開展活動，如在迎接各種節日時讓孩子自己動手做賀卡、包餃子等。這些活動寓教于樂，既豐富了孩子的課余生活，增添了生活的樂趣，還能讓孩子體驗成功的喜悅，鍛煉他們的生活能力。我們的家長也可以學起來，利用孩子在家的機會，給孩子布置一些任務，如每個周末都讓孩子自己洗襪子，并讓孩子堅持下去，養成習慣，這樣既培養了孩子的自理能力，又鍛煉了孩子的責任感。

（三）在鼓勵中培養

有人說：“孩子為贊賞而生存。”家長多給予孩子一些鼓勵和贊揚，孩子就有了自信。有了自信，孩子就能看到希望，奇跡也就創造出來了。如果孩子在家做家務的時候，掃地掃到鞋子上或者洗衣服的時候把水灑出來了，家長就大聲訓斥，孩子的積極性就會被打消，今后他們就不會再做這樣的事情了，自理能力也就不可能得到提高。因此，家長要學會正面引導和鼓勵孩子，讓孩子充滿自信地去學習和鍛煉自己的自理能力。

二、培養自理能力需要父母以身作則

孩子的自理問題，實際上也是一個自立問題。如果一個孩子想自立了，那么他就會去努力地自理，去積極地嘗試，從而培養和提高自己的自理能力。而自立，和父母有很大的關系。可以說，有什么樣的父母就有什么樣的孩子，父母是孩子的第一任老師，父母的言行對孩子起著決定性的作用。如果父母有很強的奮斗精神和自立能力，那么，孩子就會有這種精神和能力，所以，家長一定要給孩子樹立一個好的榜樣。