根之茂者其實遂 膏之沃者其光曄
——深圳實驗學校小學部十年課堂革新路巡禮

廣東深圳實驗學校小學部 吳立新

我思我在，未來已來。世界發展之迅猛，社會變革之廣域，遠超我們的想象。科技與教育面臨著機遇與挑戰。

教育變革最終要落腳在課程，落實在課堂。課堂是教育變革的主要陣地，課堂學習是指向學生當下素質培養和未來生存發展的必由手段。我校小學部以培養學生健全人格為目標，以培育“課程人”治理結構為牽引，實現了教師由教課向建課的轉變；以不斷與時俱進優化課程體系建設為支撐，構建了人文學科、數理學科、美育體育學科等新的內容體系，讓學習內容回歸兒童，讓兒童學習回歸生活，讓學習生活回歸兒童教育，形成了完整的閉環；以推動課堂轉型、深化課堂內涵為主要途徑，從前期“兩個看重”課堂觀到隨后“四個看點”新境界課堂論，從不斷推進的學科規范、學科價值到科組自主自治的整體變革，從小組合作式、項目主題式、探究引領式、課堂可視化、學科梳理周到成長共同體，我們的管理者、教師群策群力，在課堂深度學習方面做出了一定的探索。2016~2018年，連續三年間我們聯手深圳市教育科學研究院舉辦了“深圳之約”“深圳之春”“深圳之聲”等面向全國名校的大型課程展示與課堂改革觀摩活動，在基礎教育界獲得了積極而熱烈的反響。

應《小學教學研究》的誠約，我們特提供下面一組文章，圍繞“課堂教學方法的深度研究”這一主題，分別從校本課堂理論構建，“學習共同體”和“可視化學習”在語文、科學課堂的實踐案例，“課堂革命”的審視與評點幾個維度，簡述了我們的實踐與思考，期待與廣大同仁分享，并歡迎大家批評指正。