注重學習 扎實教學 培養興趣 提高效果

安徽省巢湖市胡崗小學 甘永春

作為一名小學數學教師，我始終抱著培養合格好少年的理想，以良好的師德標準從事小學數學教學。一方面努力學習師德規范文件精神，為教學工作保駕護航；另一方面加強數學課程理論學習，提高自己小學數學教學職業生涯含金量。因為我以仁愛之心平等對待和關愛每一位學生，百般努力不求回報，所以受到孩子和家長們的一致認可。

一、學習課程理論和專業知識

當好小學數學教師須有扎實的專業知識。我一邊學習數學課程標準，一邊學習數學專業知識，并在教學中運用再學習，把小學數學教學和信息技術相互整合，學習先進的教育方法理論。我不僅通過網絡學習，還積極聽同行的課，學習他們的經驗，并結合本班的實際設計教學方案并努力實施。此外，我還向其它學科的老師學習教育教學方法，在跨學科學習中豐富自己的知識。在學習的過程中，注重自我反思，每聽完一節課我就反復思索，上完錄像課就仔細觀摩思考改進。由于多方面加強學習，我的數學教學能力不斷得到提升。

二、扎實地教學，提高效率

1.研讀教材和熟悉學生原創備課

一是研究教材重難點，尋找突破的方法；二是將學生納入教材內容中，研究其間的關系，把教學融入生活；三是根據學生差異，重視個別輔導，促進每一位學生都得到成長。

在此基礎上我精心備課。按新課程標準目標、建議、方法設計教案、學案，讓學生都受到數學課程的沐浴。我這樣備教材：一是把握教材知識點、抓住重難點；二是根據學生個體和全體學習現狀設計教學流程，明確知識間關系，開展整體和個體學習干預和輔導；三是二次備課、二次教學，矯正教學和學習偏差。

備學生，還要備透學生。學生的心理千姿百態，行為各異，數學學習的興趣也不同，學習的效果更是有許多差別。我了解不同層次學生的心理特點和數學學習行為，分析并選擇適合本班的教學方法，激發每一位學生學習數學的興趣和探究欲望，培養向上樂觀的精神，并努力培養學生的數學思維，增強他們數學學習的自信心、榮譽感，以關愛學生身心發展，關愛數學素養提高的教學理念促進師生關系的融合。

2.在信息技術環境中注重課堂教學

不斷學習信息技術，創設生活化的教學情境很重要。我不僅學習軟件應用技術，還學網絡、空間應用方法，運用于課堂教學，營造濃厚的學習氛圍，促進信息技術與數學教學的融合。學習數碼技術開展生活實拍，學習各種軟件制作技術，力求將生活真實呈現于課堂教學。為此，我根據小學生愛玩、好動、好奇的特點，將課內外實拍的生活場景呈現于課堂，引導學生在生活中學，在玩中學，在觀察中接受新的數學知識。生活化情境使學生數學學習身臨其境，發現周圍的事物和數學知識的密切聯系。實踐證明，信息技術的學習和不斷運用，使教學內容和學生生活經驗密切聯為一體，學生自覺探究新知的欲望增強，應用能力獲得培養。

在應用信息技術方面，我不是一味地遵從信息技術的定勢。應該用信息技術的時候，我毫不猶豫地使用；能用傳統方法教學的時候，我發揮傳統教學的優勢。總之，讓信息技術與傳統教學互相優化，使數學教學獲得更良好的效果。

3.加強練習與鞏固，增強上課技能

數學教學過程中，練習和鞏固以及增強上課技能，是我尋求提高教學質量的辦法。在教學技能上，我不斷加強教學語言練習，言簡意賅，深入淺出，調動學生學習積極性。建立良好的師生關系是提高教學效率的重要方面。我加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易、輕松、愉快。對練習與鞏固，我不斷改進，做到富有層次，突出重點環節，練習鞏固也注重個別輔導，尋找特定群體的薄弱環節，有針對性地開展工作。

下面著重總結一下練習鞏固和課后輔導這方面的經驗：一、不求多、雜，而力求精、細，要求學生能按質按量地完成；二、對于沒有很好掌握的同學及時個別輔導，找出不足與疏漏，及時補救；三、注意布置分層作業，針對不同的學生布置難易不同的作業；四、注重調動多方資源，在班級開展“一對一”幫扶活動；五、與家長形成家校合力，使得課后的練習與鞏固得以有效地實施。課后輔導是師生交流的陣地，是師生與教學內容學習之間的橋梁。學生的學習潛力各有不同，學習自然存在各種偏差，需要開展課后輔導解決學習中的問題。

課后輔導要充滿愛心，讓學生覺得輔導是光榮的，是有進步的。為此要先向學生講清課后輔導的意義和作用，解除學生怕輔導的心理問題。其次是制訂課后輔導計劃，根據教學情況、學生作業完成情況、學生課堂表現等情況，針對性地制訂計劃，有步驟地實施。其次是建立課后輔導成果激勵機制，對輔導成果定期公布，定期評價鼓勵，讓學生看到不同層次輔導獲得的收獲，老師對待每個學生都是平等的。最后，課后輔導不限于知識，還有心理和行為矯正等。綜合性的輔導，讓學生學習意識提升，萌發興趣，矯正不良行為，促進數學學習的積極參與，提高數學素養。

4.注意激發興趣，引導學生主動參與數學學習

信息技術不斷熟練運用，為激發學生學習數學的興趣和引導學生主動學習提供了便捷。我常利用生動形象的多媒體課件引入教學，并通過實踐性活動激發學生學習興趣和積極參與的熱情。我是通過這些方法激發興趣的：一是利用實物教具，形象、直觀、生動地讓更多的學生感受到數學；二是信息技術導入呈現生活化數學情境，使數學學習如在眼前，提高數學學習興趣；三是開展一些數學活動引導學生自己動手制作或觀察物體所需的模型，并通過展示和評價張揚數學學習個性，提高參與度；四是小組合作共編題、共解題，培養團隊意識和精神，增強學習的合作度和快樂度；五是針對每一節課的內容不同，設計與之相適應的游戲和故事，讓學生高高興興地學習數學知識，培養他們的動手能力；六是以充滿愛生之心做好課后輔導工作，讓學生感受到數學老師的關愛和溫暖。

三、反思業績，深刻感悟，迎接未來

多年來我一直努力工作，取得了一些成績。反思業績，覺得自己還得不斷適應信息技術時代的挑戰，更加努力前行去迎接美好的未來。

1.加強師德修養，提高自身專業素養是關鍵

為此，我將努力繼續提升自我，以更加飽滿的熱情投入到小學數學教育教學工作中，爭取取得更多的成績。

2.加強小學生數學素養培養任重道遠

要重視學生良好的數學學習習慣的養成培養，要以仁愛之心建立良好、融洽的師生關系，在“親其師，信其道”的氛圍中引領學生敢想、敢說、敢問、敢做、敢于創新、敢于創造和多視角思考問題，讓學生在數學學習的情感、態度、能力和知識等方面獲得多向收獲。

學習無止境，教學無邊界。今后我要不斷提升和豐富自我，提高綜合素質，將自己的愛，將自己的所學滲透于課堂教學中，做一名更優秀的小學數學教育工作者，為教育事業奉獻自己的力量。